如何培养初中生的英语学习兴趣.doc

如何培养初中生的英语学习兴趣.doc如何培养初中生的英语学****兴趣爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”在教学中,教师应该努力创造一种和谐民主的师生关系,营造轻松愉悦的学****氛围,采取科学艺术的教学方法,多方面培养学生学****兴趣,让学生乐学、善学,提高课堂效率。在平时的教学中,笔者尝试做到以下几点。一、 完善自我,倾注爱心,唤起兴趣要做一名深受学生爱戴的教师,我们必须具有渊博的文化素养、高尚的道德情操、无私的奉献精神、高涨的探索***,同时还必须具有爱心、真心、诚心、耐心。倾注爱心,激起学生上进的动力;真切鼓励,增加学生奋斗的信心。想他们所想,思他们所行,全身心融入学生,做他们的知心朋友,上孩子们喜欢的课程。俗话说:“亲其师,信其道。”只有和学生产生情感上的共鸣,才能唤起他们的学****兴趣。二、 利用实物,动手操作,引发兴趣在初级阶段的教学中,充分利用日常生活中常见的实物,直观演示并结合句型操练,很容易引发学生的兴趣。如教学衣服的名称时,我课前准备了各种衣服,出示一件短裙让学生SayitinEnglishi,学生会说skirt,出示两件,说twoskirts,再把衣服词套进如下句型。T:What'sthisinEnglish?S:ThisisaskirtT:Whatcolourisit?S:It':Howmanyshirtsarethereinmyhand?S::Doyoulikeit?S:Yes,,形象生动,很容易吸引学生的眼球,句型设计由浅入深,环环相扣,高度集中学生的注意力。苏霍姆林斯基说过:“兴趣的源泉在于运用。”在教学中,笔者经常鼓励学生动手操作。比如,让学生根据课文内容配插图,制作复活节彩蛋,装扮圣诞树,描绘家谱,制订未来计划,编写课本剧……在做中学,学中用,学生手脑并用,充分活跃了学生的思维,从而让学生处于最佳学****状态。三、创设情景,身临其境,激发兴趣在教学中,创设一些引人入胜的情景是十分重要的。例如,教学三餐饭的时候,我事先准备了牛奶、桔汁、香蕉、苹果、面包、鸡蛋、饺子、面条、米饭等,上课时把他们一一陈列出来,教师扮演Jenny的妈妈,学生扮演客人练****句型,感觉好像在参加一个party,课堂气氛异常活跃。表演的过程既是巩固句型的过程,也是实际交际的过程。再如,学****打电话、问路、看病等日常交际用语时,我都尽量用情景教学。这样做不但极大地激发了学生的学****兴趣,而且提高了学生的口语交际能力。四、善于总结,精编歌诀,启发兴趣教学中有些知识点学生很难掌握,有些知识点很容易混淆,笔者就总结规律,精编歌诀帮助学生理解记忆。比如,各种时态的句型转换,我总结出一套行之有效的歌诀:一找动词,二分类,三变化。这是总的方法。又按照时态总结出:⑴句中有情/助/BE,变疑其在主语前,变否not在其后;(2)句中有V原,变疑D。在主语前,变否don'tVMu;(3)句中有Vs,变疑Does主语前,Vs还原为V原,变否doesn,tV;(4)句中有Ved,变疑Did主语前,Ved还原为V原,变否didn'tV原前。Forexa