如何培养学生的口算能力.doc

如何培养学生的口算能力.doc如何培养学生的口算能力曾溪镇中心小学何才华小学数学联系电话:**********[摘要]:口算是计算能力的重要组成部分。口算有利于培养学生良好的计算能力。坚持口算练****不但提高了学生的计算能力,也发展了学生的数学思维能力,使学生初步形成了一定的数学品质。[关键词]:口算能力计算能力数学品质与同行们一起交流,总会听到数学教师们常说的一句话“现在的学生口算能力差,谁有好的办法能提高学生的口算能力。”的确我也有同感,我曾经在我带的五年级学生中举行过口算能力竞赛,全班几十名学生在一个小时内计算160道口算题竟然没有一个学生全对。这就说明小学生的口算能力不是很好的。口算它是一种不借助任何计算工具,通过思维、记忆,直接算出得数的计算方式。口算在小学数学计算中所占的地位是十分重要的。《数学课程标准》中明确指出:“在教学中,应重视口算,加强估算,提倡算法的多样性。口算既是笔算、估算和简算的基础,也是计算能力的重要组成部分。”口算能力差,势必会影响到估算、笔算的正确和速度,影响计算技能的形成。曰算不仅有实践意义,而且是“数感”发展过程中的一个重要部分,口算有利于培养学生良好的计算能力。在我们使用的小学数学教科书里面,好多练****中都有口算练****题,而在每次测试中,都会有十儿、二十来道口算试题。所以,口算训练是小学数学教学中一项需要长期坚持的任务。加强口算,不等于增大机械重复的曰算题量,而要做到曰算训练的科学化,做到适时、适量、适度。有效地提供训练材料,选择训练度机,注意训练方法,考虑训练周期。口算训练的材料,要从错误率及后继学****作用两方面来考虑。下面就如何培养学生的曰算能力谈几点看法:一、注重学生口算兴趣的培养。L=J要培养学生UI算兴趣,首先教师要帮助学生认识曰算在实际生活中的意义与作用;其次,口算练****的形式要多样化,使学生感到不单调、不乏味,主要方法有视算、听算,主要的教具、学具有固定成活动的口算卡片、口算箱、曰算计算板、曰算表、口算游戏等;再次,运用互动竞赛和自我竞赛的方法,激发学生口算兴趣。久而久之学生对口算就会产生良好的兴趣。二、教给学生有效的口算方法=J教给学生有效的的口算方法,是提高口算能力的重要途径之一,常用的曰算方法有以下几种:“凑整法"O“凑整法”就是根据式题的特征,应用定律和性质使运算数据“凑整”:加数“凑整”o如54+8+6=?启发学生:儿个数相加,如果有几个数相加能凑成整十的数,可以调换加数的位置,把几个数相加。运用减法性质将减数“凑整”o如100-46-4,启发学生说出思考过程,说出几种口算方法并通过比较,让学生总结出:从一个数里连续减去几个数,如果几个减数的和能凑成整十的数,可以把减数先加后再减,这种口算比较简便。此外,在连乘中也可以将因数“凑整”。如125X3X8,125与8的积是1000,可直接口算出结果是3000。连除中也可以根据除法的性质将除数凑整,如1000-25-4可以写成10004-(25X4)很快就可以算出得数10。“分解法”。“分解法"口算就是根据式题的特征把题目中的某数“拆开”分别与另一个数运算,如25X36,原式变成25X4X9,“基准数”速算。如825+795+807+800+791可选择800为基数,先把每个数与基准数相差的数累计起来,再加上基数乘以项数的积。运用一些速