浅谈引领学生及时总结反思.doc

浅谈引领学生及时总结反思.doc引领学生课后及时总结反思邓启春高小丽及时总结与反思,首先必须重视的是“及时”。我国古代思想家荀况在《劝学》中说:“君子博学而口参省乎己,则知明而行无过矣"。“口参省",不仅强调了要反省,而且强调了要及时反省。德国著名心理学家艾宾浩斯揭示的遗忘曲线规律认为,遗忘在学****之后立即开始,遗忘的进程并不是均匀的,最初遗忘速度很快,以后逐渐缓慢。所以,在学****后的1—24小时内,必须及时对所学内容进行总结、复****和反思,从而及时确认获得的正确认识,及时修正学****中产生的思维错误。过了这个时段,遗忘了的正确认知难以恢复,保存下来的错误难以清除,即使加强复****也往往是“事倍功半”O因此,引领学生当堂、当天进行及时总结反思,是提高教学效率和帮助学生提高学****效率的一个重要措施。许多教师经常提到这样的困惑:为什么讲过多遍的知识学生还是记不得?为什么做过多次的题目学生还是会出错?产生这种现象有诸多因素,其中重要一点,就是教学过程中只是一味的灌输和训练,不注意组织学生及时进行总结与反思,不注意学生对所学内容必须有一个自我消化与吸纳的过程。就课堂学****来讲,许多教师只关注预设的教学任务能不能完成,很少关注学生能不能很好消化,很少要求学生对一堂课所学内容系统理一理,逐个想一想。就作业练****来讲,不少教师往往只关注学生练得多不多,做得对不对,很少要求学生在练****批改评析后再认真看一看,再仔细想一想。必须留给学生及时总结反思的时间。组织学生及时总结反思,首先必须有时间保证。现在学科教学中课堂教学内容太多,课外作业练****太多,学生疲于应付,没有时间静心思考谋划自己的学****更没有时间及时进行总结反思,所以讲过多次的知识仍会遗忘,做过多遍的题目仍会出错。我们教研室在我区几所普通高中教学工作调研时所做的学生问卷调查中,相当多的学生希望学校多安排一些时间给他们整理知识、查漏补缺。这表明,学生也认识到必须及时总结当堂、当天所学的内容,通过自己总结及时巩固所学知识与方法。在课堂教学中,无论是新课还是复****课,都必须把总结反思作为一个重要环节。教学内容不要安排得太丰满,应该留有厂5分钟时间,引领学生根据学****目标,对照教材和笔记,认真想一想,这堂课学****或复****了哪些知识,探究了哪些问题,还有哪些疑问,获得哪些启发,若有疑问,当场向老师提出。即使练****评析课,也要留时间给学生对自己所做的练****对课上练****的评析进行整理和再思考。同时,每天都要安排一定的自****时间,让学生总结反思当天的学****活动,梳理、思考所学内容的过程中,及时巩固学****成果,发现存在问题,调整学****方法。如果在校活动时间紧张,就必须指导学生在晚上抽一定的时间进行总结反思。课后作业练****精心选择,减少数量,提高质量,使学生有时间对当天的学****活动进行总结与反思。必须指导学生总结反思的方法。要使学生的总结反思活动有意义,要通过总结反思活动培养学生良好的学****品质,还必须指导学生总结反思的具体方法。可以指导学生尝试以下一些基本方法:快速浏览,就所学内容翻阅、浏览一下课本和笔记,以加深对知识和问题的印象。归纳要点,就所学内容归纳出知识要点,以及各知识点的基本要素,梳理出知识线索。也可以直接在课本上圈点划线。琢磨追问,对重点知识、疑难问题,再想一想,其关键特征是什么?还有什么不解的疑问?掩卷沉思,合上课本,闭上眼睛,对一堂课的学****活动从头至尾“过过电影”;然后再进一步总体思考,自己对