七年级历史上册 第13课 两汉时期的对外交教案 川教版.doc

第13课两汉时期的对外交1新设计教学目标:1、知识目标与能力目标:新课标要求记住“丝绸之路”的起点和走向,知道两汉时期与欧洲和东方的交往;理解“丝绸之路”在中外交流史上的重要地位,理解“汉委奴金印”的历史价值。2、过程与方法:通过课前查找资料培养学生提取有效信息的能力,通过识图培养学生观察能力,通过表演等提高学生认识、归纳、概括、分析历史的能力。通过对于丝绸之路的文化内涵和在中西方交流史上的重要地位的认识,培养学生全面的认识和思考问题的能力。指导学生将历史事件置于特定的地理空间去认识和思考,培养学生跨学科的综合思维的初步能力。通过收集历史资料并处理展示的过程,学****从多种途径获取历史资料并分析、整合历史信息的方法,并初步掌握探究学****的方法。。而将“汉委奴国王”金印与“滇王之印”的比较,进一步掌握和运用比较方法。并且通过对公元纪年的复****强化学生的掌握程度。3、情感态度与价值观:通过丝绸之路开通后东西方频繁经济文化交流的事实,认识丝绸之路在中外经济文化交流中的桥梁作用。在小组合作探究学****的过程中,培养学生的团队精神与合作意识。通过中朝、中日文化交流,一方面培养民族自豪感,另一方面从朝日向中国的学****中理解民族的开放对民族发展的重要性。2学情分析七年级学生刚从小学进入初中,对待历史的了解和学****的方式和方法都很肤浅,限于本身的知识面和理解分析能力,及小学对历史的凌散了解的状况,会对初中较为系统的历史教学非常不适应。上课前不懂如何预****上课时不懂如何笔记,如何去想办法掌握每课中十分庞杂的知识点,不懂得理解记忆,更不可能由史实得出一些历史规律。因此,作为起始年级,教学的主要目标是帮助他们完成“小升初”后所面临的上所述问题的解决、过渡。因此,我在上课中应注意激发他们的学****积极性,引导他们从史实、图片、地图等资料中去获取信息,引导他们去总结归纳学****并逐渐形成一种能力。3重点难点一、教学重点1、本课的第一个重点是丝绸之路。丝绸之路是本课的主线,并在整个中国古代史上占有重要地位。2、第二重点是两汉时期的中日交流。因为日本作为并未与中国接壤的国家受中国影响很大,并可与后面讲述隋唐文化打下一个基础。二、教学难点丝绸之路的文化内涵及在中西方交流中的重要地位,由于初一学生的年龄特点和知识积累程度的限制,对理性的知识较难领会,做为一条商路如何与一条文化传播的道路结合起来是比较困难的,另一方面,东西方文明的互相渗透对世界文明的发展起了什么样的作用这样的问题学生也较难理解。本课次难点是甘英出使大秦实质和意义,限于初一学生的知识水平,只能深入浅出的说明第一次有记载的直接交往的重大意义,并且可以将这一意义与上面丝绸之路的意义加以结合,而服务于本课东西文明交流的大主题。4教学过程教学活动活动1【导入】两汉时期的对外交流让学生展开丰富的想象,创设一种积极的教学情境,引起学生对丝绸之路的学****兴趣,激发他们主动参与课堂的热情。活动2【讲授】一、丝绸之路讲授新课:一、“丝绸之路”“丝绸之路”一目是本课的重点,所以应当用一定的时间来探讨。这里主要从丝绸之路的由来、路线、作用、启示四个方面层层深入进行。介绍主要遗迹、文物:在这一过程中让所有学生有一个感性的认识。特别是利用问题,丝绸之路仅仅是把中国的丝绸卖到西方吗?这样的问题,让学生了解丝绸之路贸易的主要货物是中国的丝绸但也有其他的商品及大量饱含中国文