七年级历史上册 第8课 秦的统一教案 华东师大版.doc

《秦的统一》教案教学过程导入新课:投影:唐代大诗人李白的诗:“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西业。”师简述,唐代大诗人李白大家都熟悉吧,那么李白笔下这位“扫六合”、“决浮云”的秦王是何许人也?他被后人评价为“千古一帝”,他还有哪些不为同学们所知的事迹呢?今天我们大家一起来感受这段惊心动魄又影响深远的历史,领略一下“千古一帝”的风采吧!学****新课:一、建国大业我们先来学****秦朝的建国大业是如何完成的。我们回顾上一节的内容:经过春秋战国几百年的争霸和兼并战争,最后有七个强大的诸侯国并立于世,战国七雄:齐楚秦燕赵魏韩。战国后期最强大的:秦国(商鞅变法)强大的秦国不断通过战争和远交近攻的战略兼并东方各国土地。公元前238年,嬴政亲政后(动态显示嬴政图),对六国就采取了各个击破的策略,从公元前230年─公元前221年十年间灭六国统一全国。下面灭六国的过程。师:当年,哪一个不是傲视群雄,哪一个不是威震四方,但最终都没逃脱六合的结局。为什么秦国能统一六国?生:1统一六国顺应了历史发展趋势和人民的要求。2通过商鞅变法增强了国力,奠定了统一六国的基础。3秦始皇重用人才,促进了统一的到来。师:就这样,嬴政建立我国历史上第一个统一的中央集权的国家。秦统一的时间,都城。统一的历史意义:首先,秦的统一符合广大人民群众的愿望。秦的统一,有利于人民生活的安定和社会生产的发展。其次,秦的统一是历史发展的一大进步。结束了数百年来诸侯割据混战的局面,顺应了历史发展的趋势,建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家,开创了统一的新局面。[板书]二、秦巩固统一的措施师:秦朝的江山就这样打下来了,但俗话说:打江山容易,守江山难。秦灭六国,一统天下以后,面临的最大问题是什么?(生答)师:秦灭六国后,面临的最大问题是如何巩固统一局面。为了巩固统一,秦始皇采取了一系列影响深远的重大措施。[板书]1、政治上——建立中央集权制度师:首先在政治上,秦建立了专制集权制度,[讲述]:首先,在秦统一后,嬴政认为自己功高盖世,觉得夏、商、周三代国君“王”的称号已不足以显其尊贵,便下令改称号,规定最高统治者称“皇帝”,意思就是“德兼三皇,功过五帝”,而且“皇帝”这个称号还一直沿用了两千多年,直到清朝灭亡。当时的嬴政还自称“始皇帝”,他为什么自称“始皇帝”?师:因为它是第一个,是最开始的皇帝,“始”就是开始、最初的意思。而且他幻想琴的统治能够永久持续下去,他不仅自己要当皇帝,而且让子孙世世代代永远做皇帝。那皇帝的权利都体现在哪呢?秦始皇还规定国家一切大事由皇帝一人裁决,是国家最高统治者。主要官吏由皇帝自己一人任免。那么皇帝虽然至高无上,权利又如此之大,但全国的事情那么多,皇帝一人管得了吗?怎么办?(生答)师:找帮手,很对。[讲述]:所以秦始皇就在中央,设置丞相、太尉、御史大夫等官职来辅佐他。丞相帮助皇帝处理全国政事,太尉管理军事,御史大夫负责监察百官。三者合称三公,是秦朝中央政府最高官员,但是国家大事,最后仍要由皇帝裁定,他们必须绝对服从和执行皇帝命令。师:这是在中央,那在地方上,秦始皇又采取了什么治理方法呢?现在同学们看一下书35页图,中间的是谁呀?(秦始皇)秦始皇身边有两位大臣,这两位大臣正在为秦朝如何巩固统一为秦始皇出谋划策。在秦灭六国后,统治区域比以前扩大了许多,而且被灭的六国贵族总想反秦复国,所以如何巩固六国之地就成为了秦朝要解决的最大问题,那当时的这两位大臣都为秦始皇出的什么策略呢?咱们一起看看,先看左边的这位大臣叫做王绾,他说“六国故地离秦都遥远,应分封子弟到各地为王,以加以控制”。那王绾主张的就是建立分封制。咱们再看有右边,这位大臣叫做李斯,他说“周代分封同姓子弟很多,结果怎么样呢?应该实行郡县制。”李斯主张的就是设立郡县制。那我告诉同学们,秦始皇最终采纳的是李斯的建议——实行郡县制。师:现在同学们想一想,为什么秦始皇采纳了李斯主张的郡县制,而没有继续沿用“分封制”呢?咱们可以回忆一下,春秋战国几百年战乱,是谁与谁之间的战争呢?(战争主要发生在诸侯国之间)那么,诸侯国是怎么出现的?(周初分封的结果)[讲述]:秦朝统一后,秦始皇吸取了历史的教训,为了防止诸侯割据,采纳了李斯的建议,在全国实行郡县制,作为从属于中央的地方行政机构。师:那郡县制具体是怎样实行的呢?[讲述]:就是把全国划分为36个郡,郡下设县,郡县都是地方行政单位。郡的长官叫郡守,县的长官叫县令,都由皇帝直接任免。他们在地方上直接管理人民,收取赋税,征发兵役和徭役,郡县制的实行,大大削弱了地方政权的独立性。这是中国地方政区制度上一个划时代的改革,而且郡县制在我国被长期沿用下来,影响十分深远。[讲述]:秦朝就是这样通过郡县制,把地方权力集中到中央,这就是所谓的“集权”。又通过丞相、太尉、御史大夫等官职,把中