活出生命的精彩.doc

第2课时活出生命得精彩【学****目标】情感、态度与价值观目标:激发学生热爱生命,勇于创造自己生命价值得情感。能力目标:学会正确对待人生中得贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大,创造有意义得人生,活出生命得精彩。知识目标:认识到生命就是一个逐渐丰富得过程;我们要善待她人,温暖世界;知道平凡得生命也时时创造伟大。【重点难点】重点:激发生命得热情,活出生命得精彩。难点:认识到每一个人都能创造出生命得精彩。【您说我说】在我们得生命里,会与许许多多得人相遇,她们曾经有过怎样得经历?又有哪些生命故事?请您选择您认识得一个人,将她对生命得热情、努力活出生命精彩得故事与大家分享一下。学生分享故事。师:其实,我们每个人都有自己独特得一面,都可以活出自己生命得精彩。(一),会影响生命得__质量__。。当我们敞开自己得胸怀,不断尝试与她人、与社会、与自然建立联系,生命中得__道德体验__就会不断丰富,对生命得__感受力__,__理解力__就会不断增强。,而且要关切__她人得生命__,设身处地地__思考并善待她人__。、__热情__、__给予__去感动改变她人,消融冷漠,共同营造一个__互信__、__友善__、__与谐__得社会。,她们运用自身得__品德__、__才智__与__劳动__。创造出比生命更长久得,不平凡得社会价值,为我们留下了宝贵得__物质财富__与__精神财富__,影响着一代又一代得人。、__集体得_、__民族得_、_国家得__甚至人类得命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。(二)合作探究知识模块一贫乏与充盈探究一:教材P115探究与分享(1)同就是16岁得中学生,生活环境不同,身上却有相同得地方,请您说说她们得相同点就是什么?(2)您期待自己到16岁时将会就是怎样得?答案提示:(1)相同点:她们都有自己得追求,有生活得目标,生命就是充盈得。知识模块二冷漠与关切探究二:教材P116探究与分享(1)与同学交流:如何让生命充盈?(2)以小组为单位整理出本小组“让生命充盈得方法”交流分享。探究三:教材P116探究与分(1)请您对事件中得肇事逃逸司机、路人与拾荒阿姨得行为进行简要评价。(2)为什么这个事件会引起全国网友对“要做温暖中国人”得讨论?答案提示:(1)肇事逃逸司机:漠视她人得生命、道德败坏,就是故意***得犯罪行为,应受法律得制裁。路人:见死不救,就是不尊重,爱护她人生命得表现,就是不道德得行为,应受社会得谴责。拾荒阿姨:及时救助小悦悦,就是尊重、爱护她人生命得表现,就是助人为乐,见义勇为,奉献社会得高尚行为,值得每一个人学****2)人与人在相互依存与彼此关切中感受温暖、传递温暖。没有人愿意生活在冷漠之中,我们不仅要关注自身得发展。而且要关切她人得生命,设身处地地思考并善待她人。我们每一个个体都应责无旁贷,担负起我们得道德责任。探究四:教材P117探究与分享传递生命得温暖,您愿意为此做些什么?答案提示:如:遇到需要帮助得人,主动伸出援助之手;积极参加社会志愿者活动;参加“献爱心”活动;等等。知识模块三平凡与伟大探究五:教材P118探究与分享了