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如何教育现在的学生(演讲稿)李光坤新时期学校教育的特殊性李光坤各位校长、各位老师:大家好!为了贯彻落实《道德讲堂》和构建和谐社会的精神。今天我作为宣讲员来给大家作第一期宣讲。我仅把在30年工作的实践和体会,整理出来,与大家共勉。我的题目是:新时期学校教育的特殊性。对现在学生的教育,到什么程度才算是成功呢?我认为:能把一个人的潜能都激发出来,为社会作贡献,就算是成功。不管他(她)受没受到良好的教育,只要发挥不出他(她)的潜能,这就是不成功。现在学生的特殊性:第一:现在的学生大多数是我国第一代独生子女。原来是一家几个小孩一起抢着争大人的宠爱,现在反过来了,是一家六个大人要争、要抢小孩的宠了。换句话说:家庭结构变化了。现在的学生的生活经历、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同,而我们老师却还是用过去成长经历中形成的观念来教育现在的学生,学生自然难以接受。这些学生是在电视机、电脑前长大的孩子,他们(她们)与父母的沟通越来越少,慢慢地,孩子向父母关闭了心灵的大门,形成了不健康的心理。他们(她们)是在市场经济环境下长大的孩子。所以我们的教育就必须适应市场经济的需求。(代沟)第二:我们国家的教育模式还没有完全摆脱原苏联的教育模式,也就是计划经济的教育模式。著名的教育家蔡元培先生说过:“教育应指导社会,而不是追逐社会。”可是我们现在的教育就连“追逐”都达不到,更谈不上“指导”了。现在,市场经济地位,可是我们的教育制度非常滞后,到现在还不能完全按照市场经济规律下的人才需求来培养学生。第三:我们国家的特别是我们的家长没有这一代小孩的成长经历,加上家长没有专门研究家庭教育。现在是市场经济了,你不研究、学****家庭教育,你就跟不上孩子的成长步伐。由于以上三个特殊原因,家长感觉到现在的孩子难教。教师也感觉到现在的学生难教。既然如此,如何教育现在的学生呢?首先,要转变观念。(家长和老师的)为什么呢?请看陈忠联老师《将成功传给下一代》中的一个《猫抓老鼠的故事》。这个故事是这样的:有一天,猫追一只老鼠,这只老鼠迅速跑回洞里去。没有被猫抓住,其它老鼠很佩服这只老鼠:“哎呀!你到底是经过锻炼的呀,现在连猫都抓不到你了。”这只老鼠很得意。猫在外头气得喵喵直叫,叫了半个小时,猫不叫了,,其它老鼠就跟这只老鼠说:“猫已经走了,现在我们可以出去了。”这只老鼠说:“不能出去,现在的猫不比从前了,猫的技能提高了呢,不能上它的当。”于是,它们就没有出去,结果又等了一个小时,外边传来了狗的叫声,这只老鼠说:“现在可以出去了。”为什么说狗叫了就可以出去了呢?因为通常狗跟猫是不在一起玩的,狗在猫就不会在;而且俗话说,狗抓耗子多管闲事。于是,这只老鼠就带着其它老鼠出去了。没想到,刚刚一出老鼠洞,就给猫抓住了。老鼠想,我反正是死定了,不过我要问问这只猫是用什么计谋抓到我的。你看这只猫怎么回答它:“都什么年代了,?我才多学了一门外语就成功了,刚才那个狗叫声是我学的呢。”大家看看,猫为了求生存都会改观念、换换手法,而我们老师面对的是人的教育。不与时俱进能行吗?那么,我们要转变哪些观念呢?1、计划经济与市场经济的制约。教育不仅仅是学校的事,家长也是孩子教育的主要责任人。这就需要我们利用家长会、六一节等活动做好家长的工作。不论是老师、是家长都要明白:市场经济环境下需要的是有创新意识、有个性的人才。试想一下:一个班级五六十个学生,一个老师不可能关注每个孩子的个性发展,学校的工作重心是学生的学业,而学生的个性发展和人格培养等方面,家长起着决定性的作用。可以说,家长在这些方面对孩子的影响是学校不能取代的。家长不能把陪伴孩子当成一种负担。市场经济环境下,当家长的必须要关注孩子成长的每一个环节,尤其是孩子个性发展、创新意识。现在是竞争年代,当家长没有一点超前意识就会落后,你的孩子就有可能被淘汰。2、自觉抵制社会上不良风气。你看一个网吧就让那么多孩子不愿意读书了,何况还加上大街小巷的麻将、校园阴暗角落的一对对恋人等潜移默化的影响吗?光靠一个老师,就是使尽浑身解数也不可能保证每个学生都不受不良风气的影响啊。就在2014年的4月份,我收到一个初中二年级学生的一条微博:锄禾日当午,妈妈真辛苦;上午打麻将,下午斗地主;晚上聊微信,家务谁做主?谁知盘中餐,顿顿无人煮。光吃方便面,餐餐都想吐。汗滴禾下土,明天继续赌!!对于老师,有事没事就瞎编一些不着边际的话。比如:一等教师是领导,吃喝玩乐到处跑;二等教师管后勤,轻轻松松维持人;三等教师体音美,上班还能喝茶水;四等教师史地生,周末还能去踏青;五等教师语数外,比比看谁死得快。现在学生也不会落后于你,正事做不了,写点歪诗还不错的。像:语文老师一回头,鲁迅甘为孺子牛;数学老师一回头,六元六次都能求;英语老师一回