下载此文档

《好汉查理》教学反思及反思.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约2页 举报非法文档有奖
1/2
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/2 下载此文档
文档列表 文档介绍
《好汉查理》教学反思及反思.doc《好汉查理》教学设计及反思【教学目标】有感情地朗读课文。读懂课文内容,体会杳理发生的变化,感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。培养独立阅读能力。【教学过程】一、谈话激趣,读题生疑(课前播放《好汉歌》)同学们,刚才我们听了一首《好汉歌》,在你心目中,你认为怎样的人才能称得上好汉呢?(学生根据白己的理解白由发表意见:如行侠仗义、济助危难等)读题:“好汉杳理”,读了这个题目,你想知道些什么呢?二、初读课文,感知大意学生听课文录音,激发朗读的兴趣。学生用H己喜欢的方式白由朗读课文,要求读正确、读流利。检杳学生读书情况。指名分白然段读课文,读后学生评议。选择自己最喜欢的一段同伴互读,互相纠错。讨论交流:课文讲了一个什么感人的故事?勾画白己感动的语句,并把这些旬了多读几遍。三、再读质疑,读屮感悟这是一个感人的故事,请同学们再读读课文,边读边划出自己不理解的内容或感兴趣的地方。小组交流,教师巡冋点拨。3•梳理学生提出的问题,对于一些浅显的问题,引导学生相机解决。再从学生的提问屮,提炼出深入学****木文的两个问题:(1)你从哪里可以看出杏理是个好汉?(2)杏理为什么会有这么大的变化?读悟交流:你从文屮哪些地方感受到查理是个好汉?(1)根据学生找到的句子让学生谈感受:“不,好汉查理从來不随便拿别人的东西。”“谢谢!”查理显得彬彬有礼。“当然可以。”查理虽然调皮,但说话是算数的。整整一个暑假,他每天都陪杰西在草地上玩。“不行,罗伯特先生,我不能随便要您的东西。”“杰西,我会做个好汉。”在教学时,教师可以通过一些词句引导学生理解感悟杏理并不是一个坏孩子,他变得诚实、守信、有爱心了。(2)指导朗读。让学生体会说话人的神态和心理活动,也可以通过提问来启发学生思考。例如:“查理说这句话时是怎么想的呢?”“你能想象出查理说这句话时的神态吗?”在理解的基础上,教师可以重点指导一下对话的朗读,体会人物的心理活动。方式可以是男女生分别读,也可以是指名读,要尽量读出说话人的语气。文章开头说查理是个调皮的孩子,爱搞恶作剧,你能联系你所知道的来谈一谈,他会做什么吗?那到底是什么原因,使杏理有了如此大的变化呢?你觉得杳理的变化跟哪些因素有关呢?引导学生重点谈谈杰西对杳理的影响:杰西热情兀观,虽然残废了,但对生活充满希望,尊重、理解、信任查理,她的友谊像雨露阳光,是查理改正缺点的主要原因。学到这儿,请同学们再来谈谈你对“好汉”的理解,你认为杳理是一个真正的好汉吗?假如现在你是这个镇上的人,你会怎么评价查理呢?练****有感情地读,读屮悟情。四、抓展延伸,升华情感读了这个故事,你有什么感想?请同学们再读读这个小故事(以“关爱”为主题的材料),说说自己读后的感想。《好汉杳理》教学反思略读课文的教学要注意两点:一是从内容上,略读课文要低于精读课文的教学,只要求“粗知文章大意”即可,抓住课文的重点或难点引导学生理解内容,词旬的教学不作重点;二是在方法上,要更加放手让学生自主阅读,引导学生运用精读课

《好汉查理》教学反思及反思 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数2
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人小雄
  • 文件大小62 KB
  • 时间2020-07-05