二年级数学期中测试质量分析.ppt

二年级数学期中测试质量分析测试内容100以内的加法和减法多边形的认识表内乘法(一)测试整体情况全年级有572位学生参与测查,566位同学合格,%;有359位在90分以上,%。一、算一算。(24分)。(12分) 5×4=32-5=2×3= 28+9= 4×6=26+30=5×5= 6×3+5= 6-5=70-8=4×3= 6+6-8=,能口算的就口算。(12分) 72-47+36= 28+45-17= 37+13+28= 66-9+35=一、算一算。(24分)此题在解答过程中出现来以下三种情况:⑴口算能力强的孩子觉得都会,全用口算,四题一道竖式都未写。⑵口算能力弱的孩子比较巴结,每题每步都用竖式计算。⑶还有一部分同学根本分不清哪步可以口算,哪步要笔算。导致能口算的写竖式,要笔算的却直接口算。一、算一算。平时教学我们还是应先让学生观察算式的特点正确选用口算或笔算,逐步培养孩子的口算意识,为以后的简算铺垫。二、填一填。要求学生联系乘法的含义从不同的角度进行观察:可以横着看,也可以竖着观察,每行分别有几朵,有几行,并将几个几写在相应的位置上。有些孩子暂时不会观察,几个几数错了;有些孩子看不懂数的方向,将几个几写反了。二、填一填。第3题第⑴副苹果图表示3个5个苹果相加,可以连加,可以乘法,当然用乘法计算比较简便。所以在做第⑵副梨子图时,部分学生思维定式,没有仔细读图,以为第⑵小题梨的个数是3个4,而事实第三盘只有3个梨,导致算式列错。此题可用连加4+4+3=11(个),可以表示2个4多3用乘加2×4+3=11(个),也可以表示3个4少1用乘减3×4-1=12(个),方法不同,但结果相同。二、填一填。第4题部分学生有的同学只数了3个独立的平行四边形。而未把两个完全一样的三角形拼成的平行四边形算进总数。二、填一填。此题正确率较高,绝大多数孩子能根据题中条件得知小明跳的个数一定比小红26个少。在比26小的数中,最大的一个是25个,即小明比小红少1个时,小明最多能跳25个。同样道理小平跳的个数一定比26个多,在比26多的数中,最少是27个,也就是小平只比小红多1时,小平跳的个数不可能少于26个。