三年级数学下册 因数末尾有零的乘法教案 沪教版.doc

因数末尾有零的乘法教学目标::理解和掌握因数末尾都有零的乘法的简便算法和竖式书写格式。:能正确熟练地进行因数末尾都有零的乘法的竖式简便算法。:培养学生在计算前先估算的意识,养成良好的计算****惯。教学重点:理解和掌握因数末尾都有零的乘法的简便算法和竖式书写格式并能正确书写。因数末尾共有几个0,就在积的末尾添上几个0。教学难点:自觉地运用正确的书写格式。乘得的积的末尾也有0,易与添上的0相混淆。教学过程:一、复****导入:口算28×400300×17*15×60500×25*24×5016×300师:(1)这些算式有什么特点?你是怎样口算的?请列举一题说说。(2)为什么(*题中)积中的0与因数中的0总个数不一样?师:这节课我们将共同探究因数末尾有0的乘法计算。(出示课题:因数末尾都有0的乘法)二、探究新知:(1)你收集到什么信息?怎样列式来解决问题?(2)尝试计算(鼓励算法多样化)。(3)小组交流。(4)汇报展示:方法1:150×200方法2:150×200=150×2×100=200×100+200×50=300×100=20000+10000=30000=30000方法3:15×2=30方法4:15×2=30150×2=300150×200=30000150×200=30000方法5:150方法6:150方法7:150×200×200×200000300003000000030030000(5)观察比较:(方法1——方法4)你认为哪种算法方便?(方法5——方法7)怎样列竖式计算书写格式最好?得出:(1)用推算的方法做较简便,即先把两个因数末尾的“0”前面的数相乘,再看两个因数的末尾共有几个“0”,就在乘得的积的末尾添写几个“0”。(2)把两个因数末尾的“0”前面的数对齐列竖式计算格式最好。-20页,发现小巧的方法与汇报的小朋友都有一根分界线,你们认为需要吗?:像小巧那样用列竖式计算(20页练****160×400180×260300×240讲评:(1)竖式书写格式是否正确。(特别是300×240的格式)(2)乘得的积的末尾添上0是否正确。(3)计算是否正确。归纳:说一说因数末尾都有0的乘法的简便算法和竖式书写格式。要注意些什么?三、×24=912,直接写出下面各题的得数。