鸭子拌嘴教学反思.docx

鸭子拌嘴教学反思.docx鸭子拌嘴教学反思小学低段音乐欣赏“一个重点”教学法,就是依据学生的年龄特征,小编特地为大家整理了“鸭子拌嘴教学反思”相关内容,仅供参考! 鸭子拌嘴教学反思【1】这是一节以领会、理解现代音乐教育的理念,积极探索新课程标准下的各种教学方法的一年级音乐课。上了这堂课之后,全体学生那高涨的热情给了我很深的感触,接下来,我对这堂课谈谈自己的想法: 1、教学目标和内容思路清晰。教学目标的设计符合新课程标准以学生的发展为本的理念,有深度、有新意,既体现德育功能,又突出学科的特点,并且具体,切实可行,有可操作性。教学内容突出综合性,学****领域包括音乐、舞蹈、美术、戏剧等,内容多,信息量大,形式多样,但在猜猜、学学、做做、演演这条主线的串联下脉络清晰,循序渐进,一环扣一环,学生的学****兴趣始终高涨。 2、教学的方法体现了新课程标准的诸多理念。如: (1)、猜一猜(了解音乐能代表动物形象);学一学(音乐要素、多声部合奏在模仿游戏中体验、轻松学****做一做(美术知识的切入、动手能力、评价等);演一演(戏剧表演,把整节课推向高潮)。(2)、兴趣与愉悦性:紧紧围绕兴趣是学****的基本动力,因此从新课的导入到接下来的一系列教学步骤,我都是把激发学生兴趣贯穿于整个教学过程,课堂教学都是在创设各种情境中展开的,学生在课堂上得到充分的体验,师生总是处于一种互动的状态,学生的学****活动因而变得有趣而轻松。如教学过程中的“听音乐猜动物”和“分小组把同学装扮成动物”这两个教学环节设计,都把学生积极参与的兴趣的都调动起来,使学生在愉悦的心情下掌握了知识,培养了能力。(3)、成功的体验,自信心的培养在整个教学过程的中,我都很注意这方面的培养训练,如音乐课口号“快乐课堂,音乐无限”;如提问、评价中帮助鼓励的语言,如学生作品的展示等等,特别是在“学一学”这个教学环节中设计的“成果分享”:我现场为学生的演唱录音,让学生体验成功的喜悦。当学生听到刚才自己游戏般的模仿动物叫声居然成为这么好听的“三声部动物小合唱”,那种成功的喜悦溢于言表。(4)、合作与面向全体学生:在一节课中,如何让全体学生都动起来,参与到各种学****活动中来,一直是音乐老师们感到头疼的问题。我在这节课中有一个环节给了我是这样做的:在分组装扮一样小动物中,我让全班的同学分成若干个小组,全组同学齐心协力为某一动物扮演者装扮,展示时我一句简单的语言“是谁把你装扮得这么可爱的?”一个简单的提议“请这些设计者们站起来让大家认识认识,我们大家为你们鼓掌!”把全班的学生都兼顾到了,都表扬个遍,除了给孩子们以自信成功的体验,还有合作、动手能力的培养。“最后,请小设计师们也加入表演的行列”,更是没拉下一个学生。(5)、寓教于乐:本节课最重要的教学目标是引发学生关注和了解动物朋友,引导他们明白人与自然相处的意义,这些道理不是靠说教,而是在一系列的活动中寓教于乐的。如讲动物故事,如在动物联欢会上,全体小动物们正又唱又跳玩得开心,突然猎人来了……等等。这节课是在学生愉悦有趣、自信的表演中感受、领会、体验了所有的教学目标,完成了所有的教学任务,学生在玩中学、乐中学、兴奋中学,这种合作、自主、娱乐式的学****方式,正是新课程标准新理念所提倡的。鸭子拌嘴教学反思【2】《鸭子拌嘴》是二年级下册的一首欣赏作品。上这节课前我又仔细的将作品的介绍看了看,并且反复聆听录音,甚至于找出以前的听