苏教版初中数学七年级上册教案全集.doc

、数字的观察和思考,感受生活中处处有数学。乐于接触社会环境中的数字、图形信息,了解数学是我们表达和交流的工具。教学重难点应注意引导学生通过观察、操作、实验、交流等活动,感受生活中处处有数学,感受数学的学****还可以通过“做数学”的过程与方式进行,学会用数学的眼光观察现实世界。教学过程(一)、课前预****与准备通过预****了解身边某些数据(如、学籍号等)所包含信息,收集生活中数学知识(数据、图形等)应用的实例。练****收集家庭成员的,说说从中你得到了哪些信息.“生活中处处有数学”,你能举一个例子吗?(二)(出示投影)广阔的田野,喧嚣的股市,繁荣的市场,美丽的城市。以上一组画面与我们今天的数学课有什么关系呢?请问你看到的容哪些与数学有关?(同桌讨论后回答)).从观察P5“车票中提供的信息”再到““,感受数字与生活的联系及其发挥的作用2).让学生自己设计学号,并解释它的意义3).展示一些其他的与数字有关的生活情境,如股市信息、邮政编码、、手机、汽车牌照、条形码等,这里可让学生自己举例4).展示四幅富有美感的图片:天安门、金字塔、长江二桥、上方明珠电视塔,从中寻找熟悉的图形(立体的或平面的),感受丰富的图形世界5).结合教室、学****用品,让学生举例生活中常见的物体可以看成什么样的几何图形,加强对几何图形的感性认识从中寻找熟悉的图形,:P7页试一试归纳小结及知识的与拓展1、归纳小结2、(一)教学目标1、经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动,引发学生的思考。2、尝试从不同角度寻求解决问题的方法,并能有效地解决问题。3、能收集、选择、处理数字信息,做出合理的推断或大胆的猜测。(二)教学重难点应注意通过观察、操作、想象、推理、交流等数学活动,引导学生动手实践、自主探索、合作交流,增进对数学的理解,感受到动手操作、调查研究等也是学****数学的一种重要且有效的方法与途径。二、教学过程(一)、选择、处理一些数字信息,尝试做出合理的推断或大胆的猜测;经历折叠、:略(二)).动手操作把一个长方形纸片,如图折叠,裁剪、展开三个步骤,就能得到一个正方形。试一试:将一个长方形纸条打一个结,看一看你得到了什么图形?、找规律:在()填上适当的数,(1)1,2,4,7,( )(2)1,,,,()2、将一个长方形纸片连续对折,对折的次数越多,折痕的条数也就越多,如第一次对折后,有1条折痕,第2次对折后,共有3条折痕。(1)第3次对折后共有多少条折痕?第4次对折后呢?(2)请找出折痕条数与对折次数的对应规律,说出对折6次后,折痕有多少条?40cm3、如图,用8块相同的长方形地砖拼成一个大长方形,则每个小长方形地砖的面积是( )A、200cm2 B、300cm2 C、600cm2 D、2400cm24、观察下列顺序排列的等式:9×0+1=19×1+2=119×2+3=219×4+5=41…,猜想:第20个等式应为:、教学目标,教学重难点分析(一)教学目标(1)理解有理数的概念,懂得有理数的两种分类方法;(2)会判别一个有理数是整数还是分数;是正数、负数还是零;(二)、重难点重点:会判别一个有理数是整数还是分数;是正数、负数还是零难点:懂得有理数的两种分类方法二、教学过程(一)课题准备(1).举例说明现实中具有相反意义的量?(2).如果由A地向南走3千米用3千米表示,那么-5千米表示什么意义?(3).举两个例子说明+5与-5的区别;(4).数0表示的意义是什么?(二):  我们把小学里学过的数归纳为整数与分数,引进了负数以后,我们学过的数有哪些?将如何归类?:在学生讨论的基础上,引导学生自己进行有理数的分类,我们学过的数就可以分为以下几类:正整数,零和负整数统称整数,,用不同的分类标准,,就组成一个数的集合,,所有整数组成的数集叫做整数集,所有正数组成的数集叫做正数集,所有负数组成的数集叫做负数集,如此等等.(三)、归纳小结师生共同讨论,概括有理数的分类,让学生充分感受分类的数学思想方法,理解分类可有多种标准,但应注意不重复、不遗漏。(1)一、教学目标,教学重难点分析(一)教学目标(1)能根据构成数轴的三个要素正确画