《沙漠之舟》教学反思.doc

《沙漠之舟》教学反思.doc《沙漠之舟》教学反思《沙漠之舟》是一篇描写动物的说明文,课文以〃沙漠之舟〃为题,着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠,被称为〃沙漠之舟〃的原因。全文共有四个自然段,按照内容的不同可以分为两部分。第一部分:讲骆驼适应沙漠生活的原因,在介绍骆驼适应环境的独特身体特点的过程中,也展示出沙漠广阔无垠、干旱炎热、缺少水草、风大沙烫、沙地松软的特点。第二部分:介绍骆驼被称为沙漠之舟的原因。三个自然段从骆驼能给人们带路,预报大风和能驮东西,是沙漠里重要的交通工具这三方面介绍骆驼在沙漠中的重要作用。也正因为这三方面人们才会把它看作渡过沙漠之海的航船,称它为〃沙漠之舟〃。《沙漠之舟》是一篇描写动物的说明文,课文以〃沙漠之舟"为题,着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠,被称为〃沙漠之舟〃的原因。全文共有四个自然段,按照内容的不同可以分为两部分。第一部分:讲骆驼适应沙漠生活的原因,在介绍骆驼适应环境的独特身体特点的过程中,也展示出沙漠广阔无垠、干旱炎热、缺少水草、风大沙烫、沙地松软的特点。第二部分:介绍骆驼被称为沙漠之舟的原因。三个自然段从骆驼能给人们带路,预报大风和能驮东西,是沙漠里重要的交通工具这三方面介绍骆驼在沙漠中的重要作用。也正因为这三方面人们才会把它看作渡过沙漠之海的航船,称它为〃沙漠之舟〃。课文的两部分内容有着密切的联系,正因为骆驼适应沙漠的恶劣环境,能在沙漠环境中畅通无阻,所以才能给人引路,预报大风,驮运物品,才能当之无愧地被称为〃沙漠之舟〃。在本课教学中,我采用〃问题探究式〃进行教学,从新课导入开始,注重培养学生的问题意识,让学生带着问题进入课堂,参与学****关注学生的发展,提高学生质疑能力;着重引导学生带着问题,自己去读懂课文,获得知识。凡是学生能读懂的,都让学生自己去读,并将读懂的内容大胆地说出来,以培养学生学****的自信心;在学生每一次读课文时,注重提出明确的要求,引导学生主动探索、理解,并起好点拨作用。注重了对学生自主合作能力的培养,以同桌合作的形式来交流自己的认识,这样不仅使学生在获得知识上有选择性,同时也培养了学生之间合作学****的能力。另外我还注重培养学生良好的语文学********惯,如:让学生默读课文时,边读边画出有关语句,培养学生不动笔墨不读书的****惯,提高了学生默读的质量。本节课的教学有以下几点不足:1、 在时间及教学内容的安排上不够合理,留给学生交流及思考的时间较少。2、 在引导学生理解第一自然段时,由于问题提得不够明确,致使学生在归纳骆驼适应沙漠的原因时不够准确。3、 课堂上对于朗读的指导较仓促,评价也做得不够。这学期学****了挺多篇说明文,《沙漠之舟》就是其中之一。在本课教学中,我引导学生带着问题,自己去读懂课文,获得知识。凡是学生能读懂的,都让学生自己去读,并将读懂的内容大胆地说出来,以培养学生学****的自信心。每一次读,都提出明确的要求,引导学生主动探索、理解,同时起好点拨作用。由于沙漠和骆驼离我们的生活实际比较远,在课前我也布置学生查阅资料,充分利用课外资源补充课内有限的内容,加深对课文内容的理解。在课堂上,注重了对学生自主合作能力的培养,让学生以小组合作的形式来交流自己的认识,这样不仅使学生在获得知识上有选择性,同时也培养了学生合作学****的能力。此外,我也精心制作了课件,并且结合插图让学生理解课文,使作者、文本、读者三者