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将游戏活动引入小学信息技术课堂龙源期刊网游戏活动引入小学信息技术课堂作者:杨薇来源:《中小学信息技术教育》2015年第06期为什么要把游戏活动带入课堂小学生对于计算机课有一种发自内心的兴趣,但这种兴趣主要源自电脑游戏,而不是真正出自于对计算机知识与技能的热爱。有些教师和家长将游戏拒于正统教育之外,生怕孩子们为此而耽误了学****和健康。但对游戏的热爱是小学生的生理和心理特点决定的,一味地围追堵截无法化解这一矛盾。那么,有没有一种办法可以让游戏与信息技术教学有机地结合起来,将枯燥的“学”变为活泼的“玩”和轻松的“用”呢?答案当然是肯定的。我们可以首先分析一下学生们为什么喜欢电脑游戏,尤其是学生们为了能玩好游戏,能够“不辞劳苦,兢兢业业”地学****各种复杂的游戏规则;在游戏过程中,又能表现出不同寻常的努力探求精神。那么,我们就可以从游戏中借鉴可取之处,挖掘游戏所承载的教育价值,精心选择适合学生发展的游戏并加以改进或包装,将其服务于小学信息技术教学。,让学生设想自己就是所扮演的角色并站在角色的立场上做出选择。例如,一年级刚刚开始学****鼠标操作,对“单击”“双击”“右击”“移动”“拖动”这些操作很难记清楚。这时,教师可以结合桌面图标的知识,让一名学生扮演图标,另一名学生扮演鼠标,“鼠标”左手轻拍“图标”一下,称为“单击”,拍两下称“双击”,左手拉住“图标”移动称为拖动,右手拍一下则是“右击”,“鼠标”自己走动就是“移动”了。这个游戏可以两个人在台前表演,其他学生来猜结果,也可以让学生两两一组,“鼠标”做,“图标”来猜。用不了多久,学生们就会在笑声中把这五个