模拟法庭在诉讼法教学中的设置.doc

模拟法庭在诉讼法教学中设置模拟法庭教学是指在教师指导下,模拟现实审判法庭,根据实体法与程序法规定,由不同学生扮演当事人、法官、检察官、律师与警察等角色,以司法审判中法庭审判为参照,模拟审判某一现实案件或假设案件一系列教学活动。模拟法庭教学最主要教学目在于通过对司法案件审判实践,提高学生诉讼技能,培养学生学****兴趣与积极主动学****态度,以此达到宣传法治、进行教学改革目。一模拟法庭在诉讼法教学中作用模拟法庭对于强化诉讼法学教学效果具有如下作用: ,老师多偏重于讲授式教学方法,注重对学生理论素质培养,着力于讲授系统知识点,传授全面理论知识,虽然对案例也有一定涉及,但往往只局限于单纯讲解与剖析案例,学生参与环节较少,往往形成被动学****氛围。学生在课堂中参与性不强,对理论知识注重又导致了课堂枯燥乏味,学生在课堂上容易分神,无法集中精力,也缺乏了参与案件积极性,久而久之就缺乏了学****兴趣,使诉讼法教学效果得不到很好体现。而模拟法庭设置能很有效地改变这种局面,模拟法庭是一个能动学****过程,它通过让学生扮演各种不同诉讼角色,让学生主动地参与到诉讼法教学过程中来,这也恰好弥补了传统“重理论,轻实践”法学教学模式,能大大地提高学生主动性与创造性,能通过模拟各种角色,让自己实际参与到案件中来,提出自己法律观点与法律判断,不仅锻炼了自己口才,还丰富了自身法律知识,让学生意识到法律不光是枯燥条文,而是一种生活中活规则。 。它通过为学生提供一个模拟法律实践场所,让学生全面地参与进来,进行角色扮演与法律判断,使学生在模拟庭审过程中,将所学理论知识更好地运用于实践,在模拟诉讼环境中熟悉并掌握具体审判过程,较直接地面对法律实践问题考验,促进理论化、系统化书本知识转化为具有实用性、可操作性知识,使书本中理论在实践工作中得到检验。在此过程中,学生不仅能实现理论知识运用,还能进一步加深对书本知识掌握与理解。同时,学生在模拟法庭审判过程中,还能掌握举证、质证、辩论技巧,语言表达能力与逻辑推理能力也将大大增强。通过模拟法庭训练,使学生在进入社会之前,就培养了用法律规范来约束自我、用法律手段来解决问题思维模式,同时,模拟法庭训练使学生掌握了运用法律解决问题方法,缩短了法学教学与法律工作实践距离,有效地弥补了传统法学教育模式中实践能力训练与应用能力培养不足,使学生从课本走向现实、从理论走向实践,促进了知识转化,这也是提高与锻炼法学专业学生实务能力有效方式。 ,大多数人毕业之后都会走入法律职业道路,而要成为一名优秀法律工作者,除了具备系统理论知识外,还应当具备一系列专业技能,如事实调查技能、法律剖析技能、逻辑推理技能、沟通交流技能、文书写作技能、谈判技能等。而模拟法庭是实践上述技能有效途径。在模拟法庭教学活动中,学生要经历从剖析案件材料到模拟判决与卷宗归档整个过程,在这整个过程中,每一个环节都要全身心投入,而每一个环节都是对这些专业技能实践,如在开庭前准备环节,学生要对与案件有关证据材料进行调查、收集与整理,要对相关法律文本进行了解与应用,并准备各种有关法律文书;在开庭审理环节,学生要在其中模拟