五年级数学上册 等式与方程的复习教案 青岛版.doc

等式与方程的复****一、教学目标:,会用方程解决一些实际问题。,代表数量关系,把复杂问题变简单等特点,并学会用方程解决一些实际问题。小学资源网二、教学重点:了解方程的简洁性,代表数量关系,把复杂问题变简单等特点,并学会用方程解决一些实际问题。小学资源网三、教具准备:多媒体、***牌四、教学难点:解简易方程。五、教学过程:㈠***,让学生任意抽取一张后,用点数加4减3,然后除以2,报出得数后,教师便说出***牌的点数,生争先恐后演练。(此时,有效激发了学生的学****兴趣,为新课的学****营造了轻松愉悦的氛围):同学们想学****这个魔术吗?生异口同声回答:想!那么我们今天要学****的课内知识你们有信心学好吗?生异口同声回答:能!:好,那我们今天就围绕字母所涉及到的式与方程的知识进行整理和复****式与方程的整理和复****师问:同学们,你们先想一想,我们生活中在哪里发现了用字母代替数的情况呢?点名回答。:师说:请同学们先想想,什么叫方程呢?师问:大家都想好了吗?谁来说说?点名答后,师板书:含有未知数的等式叫方程。接着让学生验证判断下列那些是方程:x+7=9x+7x+5〈223+8=11学生验证后,进一步明确方程的两个条件:①含有未知数。②是一个等式。学生验证等式与方程的概念判断:③等式是方程()④方程是等式()学生回答后,:师问:你们会解方程吗?出示小黑板,学生生在随堂本上完成,师巡视。点名说解题步骤,集体订正。:1、表示2007级四年级5班10号同学,那么表示。,那么1111表示。:师解释222xxxx中37表示山东省,23表示滨州市,24表示无棣县,1990表示出生年,02表示月,22表示出生日,xxxx是尾号,那么我们把我们自己身份证号的前14位编出来好吗?学生踊跃编写自己的身份证号。学生交流,验证,完成后,同桌互相检查。师生评价。小结解方程的方法和注意的问题。㈢(1)小华每分钟跑a米,20分钟跑(  )米。(2)六年级有a名男同学,女同学是男同学的3/5,六年级一共有学生(  )名。(3)三个连续偶数,中间的一个是m,另外两个分别是( )和( )。(1)含有未知数的式子叫方程。    (  )(2)6x=0这个方程没有解。          (   )