五年级数学下册 长方体练习教案 北师大版.doc

长方体练****160;教学内容教科书第22—23页《练****二》教学目标1、巩固复****对长方体,正方体的认识,通过动手操作,提高学生适用知识能力,发展空间观念。2、综合运用有关求物体表面积的问题,发展培养学生主动探索的欲望。教学重点运用相关知识解决实际问题教学难点发展学生空间想象力教法总结法比较法学法练****法比较法教具准备纸盒学具准备1、每个学生准备一个长方体盒子和3个正方体的盒子;2、每个学生准备3种不同长度的小棒若干根和橡皮泥。教学过程一、复****1、自行整理本单元的知识:2、跟同桌说一说:重点:引导学生说一说如何进行长方体,正方体表面积的计算。二、巩固练****1、练****二第1题2、第2题这是一道求无盖正方体铁皮盒面积的题,主要引导学生理解题意。3、第4题(1)要求学生注意观察画 1、 取出长方体纸盒,指出面积相等的面和长度相等的棱。课前调整:强调知识的疏理过程。学生同桌合作①量一量长盒的长、宽、高各是多少?②计算它的表面积。③全班进行交流。只要计算5个面和面积和第3题与第2题相同。学生可独立完成。通过练****动手操作,提高学生运用知识能力,发展空间观念的重要手段。教师指导与教学过程 学生学****活动过程 设计意图面,有7个面露在外面。(2)反馈:露在外面的面数均为7,露在外面的面积没有变化。4、第5题(1)先请学生观察图(2)2个正方体重叠摆放和分开摆放有什么区别?它们的表面积会发生什么样的变化?5、第6题6、第7题这道题需要运用长方体棱的特点等知识解决实际问题。7、第8题本题对学生的空间想象力要求比较高,学生在讨论中完成。 学生先在四人小组中进行堆放,观察3个正方体的堆放方法。计算三个正方体堆放的表面积。学生反馈:分开摆放的比叠合的多2个面。学生分别算一算是多少?学生独立完成这道题集体反馈。(1)算出捆扎一盒需要厚长的绳子。(2)说一说自己的算法。(3)集体反馈 在课堂上让学生测量一些长方体,正方体的物体将活动进行引申,使学生主动测量生活中的一些实物。通过计算露在外面的面,使学生理解2个正方体重叠在一起