注重师生双边英语教学.doc

注重师生双边英语教学英语教学更新观念,是当前最为迫切任务,只有在教育观念上实行深刻变革,才能改变那种“以课堂为中心,以课本为中心,以教师为中心”传统教育思想与教学模式,真正把英语教学变为自主学****交流与剖析过程,作为体验美感、丰富情感过程。素质教育基本精神就是以人为本,以学生发展为中心。因此,中学英语教学必须建立一种“主导、主体”相统一双边教学模式,突出英语创新特点,以培养学生创新能力为目教学。一师生双边英语教学要注重营造英语学****氛围创造良好学****氛围,有利于优化校园英语学****环境。师生关系融洽,教师热爱、信任学生;学生尊重、敬仰教师,这不仅使英语课堂气氛活跃,而且也会形成一种愉快、生动活跃校园英语学****氛围。课外,师生之间经常用英语进行会话,见面时道一声“Goodmorning!”分手时说一声“Goodbye!”。教师通过请同学“Saysomethingaboutyourfamily”来了解学生家庭情况。通过英语交流来了解与关心学生思想、学****生活情况,如:“Howareyougoingtospendthisweekend?”“Canyoutellmesomethingaboutyourschoollife?”“HowdoyoulikemyEnglishclasses?”“Howareyougettingalongwithyourstudies?”“Whyareyoufeelingsohappy?”有时,我们让学生自己组织活动,出英语墙报,开展英语课外活动,甚至举行英语晚会,优化英语学****环境,活跃校园生活。二开展英语教学双边活动是与谐性教学关键教学是一种双边活动,应充分发挥教师在教学中主导作用与学生主体作用。教师在“导”着学生前进同时,学生必须发挥自身主观能动性,导效果在很大程度上依学生自觉性发挥程度而定。在传统教育思想影响下,英语教学基本形成了一个以“教师灌、学生装”课堂教学模式。在实施英语课堂教学素质化今天,教师应更新教学观念,改进教学方法,转变教师角色,确立为学而教指导思想,教师要全面、认真、科学地指导学生掌握学****英语方法。这样,不但可使教学事半功倍,而且能使学生终身“享用不尽”,即所谓“授人以鱼,仅供一餐之用;授人以渔,则享用不尽”。要达到教师最高教学境界――授人以渔,良好师生关系是坚实基础,它能在发挥教师主导作用同时,充分调动学生主动性与积极性,实行与谐英语双边教学。三双边英语教学注重英语学****原则与方法对一个事物或一种知识了解掌握并运用,都有一个过程。即从陌生到熟悉、从现象到实质、从感性到理性过程,对英语学****求知过程也是这样。对英语识记本身遗忘率很大,在60%左右。如第一天记10个单词,第二天就会有6个单词记不全,写不正确。这是一种普遍现象。要想克服它,就要循环往复地去记。昨天记了10个单词,今天再记10个,明天又记10个,顺便复****前面所记词语,后天再记10个,但同时可以省去第一次记10个词语。因为已经巩固了。如此这样下去,循环往复,记了又忘,忘了又记,终究巩固起来了。这种循序渐进过程与方法就是学****与掌握知识过程,尤其是英语知识最佳方法,也是培养默化学生耐心细致意志品质;良好心理素质、远离急功近利心理品质;求真务实科学态度有效途径与方法。四双边英语教学应注重培养学生创新能力 ,设疑启智、营造创新氛围教师要想方设法创设情景,为学