《光的反射》教学设计及反思.doc

《光的反射》教学设计及反思.doc《光的反射》教学设计及反思泸州市龙马潭区双加镇中心学校陈优越教学目标:(-)知识和技能认识光反射的规律,了解法线、入射角和反射角的含义。理解反射现象中光路的可逆性。了解什么是镜面反射,什么是漫反射,理解镜面反射和漫反射的主要差异。过程和方法通过实验,观察光的反射现象。经历探究“光反射时的规律”,用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系,测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角,总结探究的结论,获得比较全面探究活动的体验。情感、态度、价值观在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。教学重点:光的反射定律和应用。教学难点:反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现象的应用。教学方法:模型演示法:通过模型演示向学生展示清晰、直观的光的反射现象,引导学生带着问题去观察思考、探究归纳总结出光的反射定律。竞赛法:充分利用学生的好奇、好胜心理,在课堂上展开竞争,激发兴趣。多媒体演示:教学的全过程采用多媒体辅助教学,并引导、归纳教学过程。教学器材:平面镜、白纸板各一、激光器、射击靶、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置图、玻璃片。学生用:激光器、光的反射演示装置图、小平面镜、铅笔、刻度尺。一、 情景引入师:大家都知道,2008年8月第29届奥运会在北京成功举办,在运动赛场我国键儿奋力拼搏再创佳绩,中华人民共和国国歌一次次奏响在鸟巢的上空,我们每个热血青年都跃跃欲试,恨不得也上赛场一展身手,那么,我们就来模拟一下奥运会射击比赛吧。我来说一下比赛的规则,每个小组选-•位代表,用手中的激光器射击黑板上的字,每组射击一个字,看哪个组射•击得更准?其他同学思考并回答用到了上一•节课中我们学到的什么知识?(要先划分好小组)师:难分高下,都很好。下面再来比赛一场:我要求把激光器对着桌子上的镜子,最后光斑准确地击中靶心者胜利。(帅喷空气清新剂)光照到平面镜上又反射到黑板上,同学们思考一下这是什么现象呢?光的反射,大家回忆在生活中还有那些光的反射现象,举例。师:很好,光的反射现象是很普遍的现象,今天我们就来学****光的反射(师板书课题)二、 合作探究(一)光的反射定律首先,我们来认识一下光的反射的光路,桌面有一个盛有烟雾的烧杯,里面有一•平面镜,大家用激光器照一下,并试着把两条光线画出来要求学生用画图的方法画出自己看到的现象,此时因没有找到反射规律,画图不必要求太高,只要画出现象即可。教师在黑板上画出图,向学生介绍以下名词:入射点(0):光线射到镜面上的点。为了更确切的描述入射光线、反射光线的位置关系,我们需要象做数学题一样加一条辅助线,大家考虑一•下这条辅助线加在哪个位置合适?这条辅助线与镜面成什么关系最恰当?(垂直。既不偏向入射光线也不偏向反射光线,非常公正地站在中间,公正的像法官审案一样)o因此我们就称它为“法线”O法线:通过入射点,垂直于镜面的直线。入射角(i):入射光线与法线的夹角。反射角(r):反射光线与法线的夹角。紧接着对光的反射规律进入探究阶段..提出问题:光在反射时是否遵循一定的规律?遵循什么规律?也就是说,反射光线沿什么方向射出?设计实验和进行实验(1) 利用桌面上的器材:激光器、平面镜、可对折的半圆形纸板(板上标有角度值),讨论设计实验方案.(2) 实验过程中,学生会出现各种问题,老师要引导