四年级语文上册第六单元22九色鹿教案2苏教版.doc

【教材分析】这是苏教版四年级上册第六单元的第三篇文章,是一篇精读课文。这篇课文根据印度民间故事改写的童话,讲的是一只美丽的九色鹿不顾生命危险救了一个落水人的命,这个人答应不告诉任何人九色鹿的住处,可是为了得到奖赏,他带领国王和士兵去捉九色鹿,九色鹿告诉国王它曾经救过那个人,国王放了九色鹿,叫士兵把那个人扔到河里去了。这个故事告诉人们:做人要守信用,知恩图报,任何背信弃义、恩将仇报的行为都不会有好的结果。课文共九个自然段,可以分成三大段。第一段是第一自然段,讲在山林中生活着神奇的九色鹿;第二段是第二至五自然段,讲有一天,九色鹿救了一个名叫调达的落水者,调达郑重起誓,决不说出九色鹿的住处。第三段则是第六至九自然段,讲调达财迷心窍,带领国王的军队包围了九色鹿,九色鹿怒斥小人,最后国王惩罚了调达,并下令不许伤害九色鹿。【学情分析】《九色鹿》是一篇童话故事,童话类体裁的文章,学生很感兴趣,学生能从故事中领悟深刻的道理。《九色鹿》文章故事浅显,学生易于学****学生学****兴趣浓厚。【教学策略与设计说明】《语文课程标准》强调,低年级阅读教学要“让学生喜爱阅读,有浓厚的阅读兴趣”。教学中从学生的实际出发,创设情境,营造宽松、平等、民主的教学氛围,让学生在“读中感悟,在读中积累”。【教学目标】,理解课文内容,能够复述课文。,自读自悟要有一定的速度。,能指导学生充分发挥他们的想像,给故事中的人物做心理上的剖析,进而培养学生说与写的能力。【教学重点】把握文中三个重要角色:九色鹿、调达、国王,分析各自特点。【教学难点】重点把握表现调达前后两种不同态度的有关词句,反复朗读,认真体会,感悟理解。【教学准备】学生:课前搜集有关九色鹿的资料,包括纪录片、音频、图片等;教师:教学课件。【课时安排】一课时。【教学流程】背景导入;检查预****了解文意;自读课文,重点分析;词句赏析,感悟形象;总结全文;作业布置。【教学过程】教学环节导案(教师活动)学案(学生活动)设计意图/微课设计指导一、背景导入。(出示九色鹿的图片)《九色鹿》这个民间故事最早出现在敦煌莫高窟的壁画上,千百年来深为广大人民所喜爱,就是因为故事谴责了贪心与负义,颂扬了善良与正义!今天,我们就一起来学讲这个民间故事。(板书课文题目)学生齐读课文题目。简介九色鹿的由来,激发学生的学****兴趣。二、检查预****了解文意。?老师点名被点名学生简述故事梗概。:九色鹿和调达,各有什么特点?:九色鹿给你留下怎样的印象?生1:九色鹿是美丽善良、机智勇敢生2:调达是见利忘义、背信弃义、恩将仇报。学生回答:美丽善良机智勇敢三、自读课文,重点分析。。一边读一边画有关句子,从哪里看出九色鹿善良勇敢?要求把画出的句子读读。师:哪件事最表现出九色鹿美丽善良、机智勇敢?要求归纳:把落水人救上来。板书:,从中感受到什么?师:还体会到什么?师:从哪里感受到?师:怎样喊?谁来喊一喊。:要读出危急的情形。生:感受到九色鹿的善良和勇敢,他在汹涌的波涛中毫不犹豫地把落水人救起来。从“立即”一词中体会到九色鹿速度很快。还感受到九色鹿不假思索地不顾自己的生命救落水人,真勇敢。生:当时情况很危急。真是“十万火急