四年级语文上册第六单元30《登山》原创教案冀教版.doc

30登山教材分析:本文记叙了列宁在一次登山看日出时,来回两次走过悬崖上靠近深渊的小路的故事,表现出革命导师列宁勇于战胜困难、自觉锻炼意志的可贵精神。教学目标:知识与技能:,掌握十个要求会写的生字。,了解列宁和巴果茨基一起登山的这次不同寻常的经历。体会文中细致描写的语段对表现人物精神的作用。,学会在生活中面对那些可以克服的困难。,渗透辩证的思维方法,培养客观认识事物的能力。过程与方法:,质疑解答,知识的呈现随着解疑完成。,使学生与文章人物形成共鸣,在阅读理解的过程中加深感悟和体验。情感、态度与价值观:使学生懂得生活中有许多艰难和危险的事情,不应该回避他们,应该挺身向前,战胜他们。重难点分析:比较列宁两次走险路的经过,体会文中最后一句话的含义。以读为本,读中感悟,读中理解;以学生为学****和发展的主体,采用自主、合作、探究式学****课前准备:课件、搜集有关列宁的资料。教学过程与设计说明:教学过程设计说明第一课时一、课题导入,整体感知。  ,了解课文。从“登山”这个题目可看出,这是一篇写事的文章。一般写事的文章应交代清楚事件的时间、地点、人物、事情。默读课文,用简练的语言概括出全文的内容。。俄国十月革命前列宁和巴果茨基在普罗宁这个地方走险路登山来锻炼自己的意志的故事。。:教师出示列宁图片,并介绍这个人物。详见媒体资源列宁简介。二、检查生字词。:。。三、再读课文。,找出故事发生的时间、地点、人物。。四、指导书写。:从课题入手,让学生整体感知课文。鼓励学生课前搜集资料,培养学生良好的学********惯。采用多种方式认读生字。明确故事发生的时间、地点、人物。“狭”字可以和“侠”“挟”对比记忆。“炼”字的右半部不要写成“东”。“薄”字是上下结构,下半部是左右结构。。第二课时一、复****导入。。要求:试用一句表示谁、做了什么的话,把课文主要内容概括出来。,两次是怎样通过那段危险的小路的。同时体会一下伟大的革命导师列宁同志自觉地锻炼自己意志的优秀品质。二、深入学文感悟理解。(一)请同学们速读课文,从书中画出直接描写小路危险的句子。。:路太窄,又太危险。路宽只能容一只脚,一边是峭壁,一边是深渊。3.“容”这个词在句子里是什么意思?查查字典。“路只能容一只脚”说明什么?什么是峭壁?什么是深渊?:结合自己的体验说说感想。,齐读,边读边想象小路的险。(二)默读思考,小组学****复****导入,练****用最简练的语言说出课文的主要内容。抓住重点词句和理解小路的危险,并带着感受来读语段。:就是这样一条小路,一失足就会掉进万丈深渊,粉身碎骨,列宁两次勇敢地走了过去,列宁给你留下了怎样的印象?结合课文内容来说。。。(三)全班交流。学生交流预设: