四年级语文上册第七单元23雾淞教案2苏教版.doc

【教材分析】《雾凇》是苏教版四年级上册第七单元的第一篇课文。本文是一篇写景的文章,作者以清新明快的语言,描绘了吉林雾凇千姿百态、奇特壮美的景象,字里行间流露出作者对大自然、对祖国河山的热爱之情。课文以生动、形象的语言描绘了吉林雾凇瑰丽而奇特的景象,并说明了雾凇奇观形成的原因。全文共三个自然段。第一自然段概括描写闻名全国的吉林雾凇的奇特美丽,有先声夺人之感。第二自然段介绍了雾凇形成的原因及过程,这是全文的重点。第三自然段讲人们清早观赏雾凇奇景及其感受。【学情分析】本文科学性、知识性较强,抽象的知识较多。虽然我们生活在北方,但学生根本没有见过雾凇,有的学生甚至根本不知道雾凇是什么。对于南方的孩子来说,离他们的生活就更遥远。四年级的孩子虽然在朗读感悟理解等方面有了一定的提高,但对雾凇这种自然景观缺乏直观的认识,所以需要借助多媒体给学生一个直观的展示,教材展现的是美丽的北国风光,更需要为学生创设情境,帮助他们更好的理解课文。【教学策略与设计说明】这篇课文向我们介绍了中国四大自然奇观之一的吉林雾凇,重点和难点是要让学生理解雾凇是怎样形成这样一个过程。在教学过程中,教师要充分利用多媒体课件,通过图片欣赏,提供有关资料等手段,帮助学生更有效地了解、掌握雾凇的相关知识。一方面使学生感受吉林雾凇的美丽和形成过程的奇特,解决了本课教学的重点;另一方面让学生知道雾凇奇观形成的原因及形成的过程,突破了本课教学的难点。在教学的过程中,以读代讲,通过读来理解和感悟,能让学生轻松快乐地学****教学目标】:通过学****课文内容,欣赏雾凇美景的图片,了解吉林雾凇的奇异景象和奇观形成的原因及过程。:借助课文及有关资料,让学生通过自主学****交流展示,合作探究,理解课文内容,提高学生对语言文字的感悟能力及运用整理信息的能力。:有感情地朗读课文;品味、积累文中的优美语段,感悟吉林雾凇的奇特美丽,使学生受到美的感染,培养爱美的情趣,从而提高学生发现美、创造美、鉴赏美的能力,激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。【教学重点】感受吉林雾凇的美丽和形成过程的奇特,激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。【教学难点】知道雾凇形成的原因及过程。【教学准备】教师:多媒体课件;雾凇的图片、背景音乐等。学生:预****课文;搜集有关雾凇的资料,为进一步的学****做好准备。【课时安排】一课时。【教学流程】(一)创设情境,引入新课。(二)具体品读感悟。(三)学****奇观,感受美景。(四)互动探究,完善认知。(五)总结全文,升华感情。(六)作业布置。(七)拓展延伸。【教学过程】教学环节导案(老师活动)学案(学生活动)设计意图/微课设计指导一、创设情境、引入新课。有没有同学看过雾凇?想不想看呢?(雾凇图片欣赏——精选六张雾凇的图片让学生欣赏)看完美丽动人的雾凇后,你想用哪些词语来形容它呢?【说明】:上课开始首先出示了雾凇的相关图片。学生一下子被雾凇的洁白晶莹、银光闪烁的画面所感染,适时地让学生用自己的语言赞赞雾凇,学生愿意说,也愿意想,所以在回答问题时,词汇量特别多,回答问题的积极性也非常高,回答得流畅说明了雾凇已然成为学生的思维对象而有所感悟。过渡:雾凇这么美,我们来看看课文中是怎样描写的呢?:千姿百态、奇特壮美、银光闪烁、洁白晶莹、冰天雪地、童话世界、人间仙