四年级语文下册第三单元8三顾茅庐教案苏教版.doc

《三顾茅庐》【教材分析】这是第四单元第一篇文章,这一单元是中华传统美德为主线,选取了一系列典型的美德故事来组织教材。本课的主题是“诚恳”与“志向”,通过现代汉语的形式,以比喻富有形象性的语言,生动地描述了刘备三顾茅庐的故事,展现刘备求贤若渴的虔诚与诸葛亮鱼潜在渊,或跃为龙的远大志向,旨在引导人们待人真诚,树立志向。本课共分为三部分,访前、访中与访后。访前为详写,着重对刘、关、张三人的态度做了对比,以此来表现刘备对诸葛亮的尊敬与忠诚。访中里夹杂着描写,以富于形象性的比喻手法进行景物描写,暗示了诸葛亮为卧龙的不凡。访后略写,是刘备真心求贤的结果,与诸葛亮共谋天下。本课语言形象生动,叙事中记叙包含着描写,结构简单清晰。本课的语言特征有利于学生在感受作品形象、优美的语言中积累语言材料,提高写作能力,增强****作信心。【学情分析】学生已经进入四年级,因为在前三年的学****中,有了一定的语言积累和感悟能力,但仅限于对写话有兴趣,初步能写自己想说的话。而对于写想象中的事物,虽然能够表达,但是却不太清晰,不够形象。学生乐于运用阅读和生活中学到的词语,但是对于这种抽象意义上的手法的具体运用还有所欠缺,有一般手法到具体句子的运用还有些难度。因此可以利用本文给予学生新的想象空间,增加想象与现实之间转换的练****促进学生语言文字能力的提升。【教学策略与设计说明】在这一课中,我设计了以朗读为主要途径的两条学****路线,一条以课本字词为主要内容,通过朗读活动,促进学生掌握基本字词,感悟作品的生动语言、掌握文章结构。在教学中不忘拓展,提高学生对文本确认能力和语感。一条以课文文本为主要内容,在朗读中联系生活,了解人性的真善美,培养良好的美德。同时在介绍文学作品背景时,感悟和平的重要性,在群雄割据,中原逐鹿的精彩历史中看到底层人民在动荡中的悲凉。【教学目标】,其中两条绿线中的6个字只识不写。认识两个多音字,理解由生字组成的词语。、流利、且有感情的朗读课文,背诵课文第三、四自然段。,学会用“来到…之间…”的句式写一处景色。。【教学重点】。,其中两条绿线中的6个字只识不写。认识两个多音字,理解由生字组成的词语。【教学难点】、动作、神态体悟刘备访贤的诚意。【课时安排】一课时。【教学流程】谈话创造情境,导入新课——初读作品,纠正字音——二读作品,理解字词——三读作品,理解内容——总结课文,活动拓展【教学过程】第一课时教学环节导案(教师活动)学案(学生活动)设计意图/微课设计指导一、导入新课。(约8分钟) 、需要帮助时发生的故事。,但某人却不在家时,会多次寻找,证明这位伙伴在心中的重要,与自己的诚恳。:为什么会多次去拜访。:诚恳,真诚,尊重学生相互交流:在有趣中发掘有味的故事。与教师交流想法:待人真诚,态度诚恳的重要性。可以设计活动活动:引导学生讨论,挖掘生活中有趣且有味的寻求帮助的故事。创造一个需要帮助的情境,从而理解刘备求贤若渴的心情与虔诚的态度。二、两读课文,学****字词。(约12分钟),提