浅析以个性化教育提升学生创新创业能力.doc

浅述以个性化教育提升学生创新创业能力创新是一个民族灵魂,创新创业能力是评估一个国家活力标志。创新创业能力强也就意味着国家年轻富有活力,国家经济发达,社会年轻态,人民幸福指数增加。因此,建设创新型国家,实现高质量社会资源分配,需要培养一批高素质、勇于创新创造人才作支撑。大学生作为一个国家未来一代,与社会接触紧密,如果普遍有着极强创新创业能力,对于国家发展所产生价值不可估量,对于国家繁盛也将起到极重要辅助性作用。在建设创新型国家这一背景下,针对学生创新创业能力培养,国家提出了教育个性化发展。一、国内学校学生创新创业能力现状随着经济迅速发展,技术不断进步,信息资源获取越发便利,学生对于现成资源依赖性与日俱增,对知识获取与创造热情却日渐消退。[1] 很多媒体报道说90后是垮掉一代,是扶不起阿斗,是个性泛滥、抄袭成风、自主意识薄弱、缺乏社会责任感一代。为什么会这么说?时下,很多学生学****上不努力,对于老师布置作业,经常做一件事就是百度,去网上搜一篇文章粘贴、复制,或者找几篇文章粘贴、复制整合在一起,再用自己话修改修改就行了。这种对待作业态度不是个例,是很多学校学生在做事,从小学到大学,各种抄袭现象屡见不鲜。大学生掌握了更多应用技巧,在对于网络应用更加熟练后,抄袭现象、抄袭程度反而更加严重。加之,随着生活水平不断提高,很多学生家庭条件更加优越,学生对自身缺乏明确认知与定位,对未来欠缺思考,工作危机意识薄弱,创新创业能力也随之不断降低。二、大学生创新创业存在问题(一)社会总体个性化意识、创新创业意识不够现在虽然国家提倡双创,即大众创业、万众创新,但是很多人还是追求稳定、社会地位高机关、事业单位工作,因为这些工作变化少,对于创新能力要求不高,对于创新思维要求不高。而在企业,很多工作要求员工有自我创新意识,能够适应企业随时变化与革新。对于创业者来说,更是如此,市场变化莫测,没有自己独特创新思维,很难在现在这样竞争激烈社会中有一席之地。如今,大学生毕业后就业情况越发不乐观,受传统观念与家庭观念影响,大学生就业方向仍朝着机关事业单位、公务员等岗位看齐,毕业生创业率普遍偏低。(二)教育体制改革力度不够大,家庭创业环境氛围不够浓厚现在教育体制过于僵化,应试教育限制了很多学生个性化发展,学生创业认识缺失,对创业政策缺乏了解,对创业准备与创业能力缺乏重视,创业热情覆盖率低。同时,很多家庭没有或缺乏创业思想灌输,学生更多时候跟随老一辈人路子在学****束缚了自身发展,进而也影响了个人创新创造能力培养。虽说现在学校有些已经开始注重学生个性化教育,但软硬设施条件不足,创新创业教育体系不够完善,使得较多学生难以接触到系统创业教育、创新体验,还是不能完全释放学生们个性,从而推动学生们创新创业能力,用自我个性化发展来助推自我创新能力、创业能力培养,为整个社会创新创业提供更多机会。[2] (三)网络技术发展阻碍了社会创新力发展网络技术快速发展为世界各地人民实现了资源共享,人们可以随时随地查阅自己想知道知识。但同时,人们过多地依赖网络会丧失自我思考能力,缺乏创新。而创新能力是要后天培养,不是先天一蹴而就,因此网络技术快速发展是一把双刃剑,应该合理地引导学生使用网络,提高学生网络使用效率与质量。三、提升学生创新创业能力途径个性化教育强调重视个性、发展个性,承认差异、发挥自我,注重个体潜能发挥,促进个体兴