浅析以人为本理念下的高等教育管理.doc

浅述以人为本理念下高等教育管理在新教育理念与形式下,激发人潜能与注重发挥人主动意识等成为新教育目标,并且人因素是社会发展第一要素。这一观念充分体现了以人为本重要性,这也是传统教育所遇到一个新挑战。社会进步与发展也要求高等教育必须与时俱进,为了加快实现高等教育现代化步伐,对教育管理进行改革势在必行。一、高校教育管理中坚持以人为本,意义重大(一)对于高校教育精神发扬有积极作用教育是一项伟大事业,教育肩负着教书育人重大责任,高等教育不断为社会培养建设者与接班人。因此高等教育系统本身必须率先垂范,高校要以身作则。但是,在实际高等教育中,存在很多令人不齿现象:招生中不乏黑幕,抄袭学位论文,用论文数量片面地衡量教师教学水平,职称评定中造假现象等。无私奉献、爱岗敬业、求真至善教育精神逐渐地淡出了人们视线,离我们似乎越来越远。高等教育精神实际上是一种心理现象,它是教育工作者把对高等教育事业热爱融入自己思维及行为****惯当中,进而形成性格及人格一种基本倾向。在高等教育过程中要一切为了学生,以人为根本,其最根本目就是发扬高等教育精神。(二)顺应与谐社会要求与谐社会,主要包括三个方面与谐,分别是:人与人之间、人与社会之间以及人与大自然之间与谐。因此,人是与谐社会基本,在建设与谐社会时,坚持以人为本,也是我党提出一个新要求。并且,人综合素质、品质以及对与谐社会认识会对与谐社会发展进程产生一定影响。因此,需要通过高等教育提高与培养人综合素质与能力,激发人对真善美向往以及对情感、知识、能力及素质品质等多方面地追求。因此,在高校教育中施行以人为本思想有利于建设与谐社会。(三)有利于正确认识高等教育目及本质我国没有清晰地界定高等教育目与功能,只是局限性地考虑了高等教育与政治、经济以及社会之间相互关系,侧重高等教育功利性,而忽视了高等教育对人本身意义。在以人为本思想影响下,凸显了高等教育管理目,即在于关注人发展与自我完善。明确这一目以后也让人自然而然地明确了高等教育根本目及本质。二、坚持以人为本,加强高校教育管理(一)确立以人为本教育管理理念在各大高校教育管理中,学生与老师是教育管理主要对象,树立教育理念不能脱离这个主要对象,因此要完全地以教师与学生为主,坚持以人为本理念,将此融入实际管理中,最终形成以人为本教育管理理念。第一,在实际管理中,要树立“以学生为本,促进学生各方面进步”这一理念。以医学生为例,首先要让学生能够自由选择专业及课程,以社会需求及学生个性为基础,合理而科学地组织教学,以培养学生专业技能与专业素养为主。其次鼓励学生进行自主性学****在进行教学时要改变传统“填鸭式”教学法,多使用互动、合作式教学方法,培养学生实际动手能力及应用能力。再次,要重视学生个性,以学生不同个性为基础,充分利用各种资源,正确引导学生个性化发展。最后,不要忽略学生全方位发展,包括学生高尚品质、综合能力及文化素养。第二,树立“以教师为本,鼓励教师参与与创新”教育管理理念。教师作为高等教育事业发展核心要素之一,不但是高等教育管理对象,而且还是高等教育管理主体。因此,各高校在进行教育管理时应注重教师参与性,增强教师责任感同时,使教师能意识到自己本身是教育管理主体,增加教育管理透明度,加强教师对于学校归属感。此外,还要采取物质奖励与精神奖励相结合方式,激发教师创新意识,提高教师队伍整体素质,从而提高管理有效性