八年级物理上册 第四章 第三节 平面镜成像教案 （新版）新人教版.doc

第四章第三节平面镜成像教学目标:【知识与技能】1、了解平面镜成像的特点。2、了解平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的。3、理解日常生活中平面镜成像的现象。【过程与方法】1、经历“平面镜成像特点”的实验探究,学****对实验过程中信息的记录。2、观察实验现象,感知虚像的含义。【情感、态度与价值观】1、在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐,获得“发现”成功的喜悦。2、培养实事求是的科学态度和作风。3、通过对平面镜、凸面镜和凹面镜成像的应用的了解,初步认识科学技术对人类生活的影响。教学重点和难点:1、重点:探究平面镜成像的特点,感受探究的各个环节。2、难点:平面镜成像的原理、虚像的概念。实验器材:平面镜成像实验器、方格纸一张、刻度尺一把。【复****巩固】通过画反射光路图回顾光的反射定律内容。450【新课引入】1、展示:猴子捞月提问:猴子为什么没能捞到月亮?通过学生的回答引入平面镜成像中的“物”和“像”:因为月亮根本没有掉到水里,我们看到的是月亮通过水面反射形成的像。2、这和我们平时照镜子一样吗?我们和镜中的“我们的像”是一对孪生兄弟或孪生姐妹。3、指出:①除了我们生活中用的镜子,我们把平静水面、玻璃表面这类平的、光滑的、能成像的反射面都可以叫平面镜。②镜前的真实物体称为“物”,你从镜中看到的“该物体”叫做“像”。4、引入课题:我们这节课来探究“平面镜成像的特点”。【讲授新课】一、探究:平面镜成像的特点1、根据探究目的提出问题:平面镜成像时,像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系?2、教师实际演示引导学生猜测:(1)像和物大小可能相同(2)像和物到镜面的距离可能相等。3、设计实验:(1)学生阅读课本(2)教师通过问题引导学生理解课本的设计实验:①实验中不使用平面镜而采用玻璃板好处是什么?②选择两支相同的蜡烛的目的是什么?③如何找像并准确记录像的位置?(教师说明如何判断像和物完全重合)④刻度尺的作用是什么?4、学生分组探究:强调:①实验时必须保证玻璃板垂直于水平面放置。②测量像和物到镜面距离时以物到玻璃板的那个侧面为准。5、交流分析:(1)通过引导分析实验现象和数据,学生结合学案总结平面镜成像的特点。①像和物体大小相同。②像和物体到镜面的距离相等。③像和物的连线与镜面垂直。(2)用数学语言表述平面镜成像的规律:像和物体关于镜面对称。6、应用练****则他在镜中的像到镜面的距离是m,像高为m;,人与像之间的距离是m,此时他在平面镜中像的大小(填“变大”、“不变”、“变小”)。②通过平面镜成像的图片欣赏(陶冶情操),同时提出