常见的量说课稿.doc

常见的量说课稿《常见的量》说课稿一、教学目标(1)复****梳理元、角、分,年、月、日,克、千克、吨等常见的单位,进一步了解它们之间的关系,并能正确地进行简单的换算。(2)在学****活动中,使学生经历变化规律的发展过程,感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情,激发学生积极学生的热情。(3)结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题,养成积极主动的思维****惯和灵活处理问题的方法。教学重点:能运用相关量的知识解决生活中的问题教学难点:结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题。四、说教法引导法、故事导入五、说学法小组合作、探究六、说过程1、创设情境,激发学生积极学****的欲望出示课件:(学生“小马虎”的日记:2月29日晴今天是2009年2月29日,早上从睡梦中醒来已经七点钟了,我立刻从床上爬起来,马上穿衣、洗脸、刷牙,不知不觉中已经过了20小时。该吃饭了,我端起一杯牛奶一饮而尽,又吃了200千克面包,两个煎鸡蛋。吃过早餐,我从抽屉里拿了5角钱冲出了家门,因为今天是爸爸生日,要买生日礼物呢!)师:谁来读一读“小马虎”的日记。指名学生读。(学生笑)师:你们发现了什么?说一说。生:许多单位用错了,应该是20分钟,应该是5元钱,应该是200克面包,2009年是平年,二月没有29号。(发言谈自己观察到的结果)师:同学们观察还真是仔细,你觉得小马虎为什么出现这些错误?生:粗心,对知识的一知半解。师:我们学****就应该细心、认真、一丝不苟,把知识学活。其实在我们日常生产、生活和科学研究中,经常要接触到各种量,并且进行各种量的计量。计量单位时刻都在扮演着重要的角色,今天我们就一起来复****小学里面学****的一些常见的量。(板书课题:常见的量)【评析:数学与生活是密切联系的,借助“小马虎的日记”情境导入,一开始就吸引了学生的主意力,激发了他们强烈的学****欲望。同时,分析了小马虎在计量单位上所造成的错误的原因,让学生感悟到学****常见的单位重要性。自然地引出课题:常见的量。】、感知、实现知识认识的深化师:在这篇日记中有哪些计量单位?生:千克、小时、年、月、日、时;师:在这篇日记中的单位属于哪几类计量单位?生:质量单位、时间单位、人民币单位;师:我们学过的质量单位、时间单位、人民币单位还有哪些?(学生回答的比较散)师:同学们回答的老师听不明白,请在小组内的同学说说,并记录在整理表上。(学生四人小组讨论归纳)【评析:以日记为线索,学生从日记中找到许多常见的量,用这样的形式来整理“常见的量”的知识,对知识的梳理起着“画龙点睛”的作用。】师:请一个小组的同学汇报。生1:时间单位有世纪、年、月、日、时、分、秒生2:还有旬。师:一个月有几旬?分别有几天?生3:每月的1——10号是上旬,有10天,11——20号是中旬,有10天,21——月底是下旬,要看什么月份。师:下旬最多有几天?最少有几天?生3:大月下旬有11天,小月下旬有10天,闰年的二月下旬有9天,平年的二月下旬有8天。师:你说得真好。谁来说说你认为的一克有多重?一千克呢?一吨呢?生:举例说。师:谁来说说你认为的一时有多长?一分钟呢?一秒钟呢?生:举例说。师:人民币是我们平时很熟悉的,就不再举例说明了。现在我们又重新认识了这些常见的单位,那么回忆一下它们之间存在什么样的关系?1吨等于多少千克?1000。1千克等于多少克?1000。像老师这样回忆一下时间单