【北大心理学自考】心理治疗(一)串讲笔记.doc

【北大心理学自考】心理治疗(一)串讲笔记.doc心理治疗(一)串讲笔记课程代码课程名称教材名称出版社版本作者教材类型05624心理治疗(一)心理治疔(一)北京大学医学出版社2007年版郑日昌国家统编教材第一章心理治疗概论1、 心理治疗:是在良好的治疗关系基础上,山经过专业训练的治疗师运用心理治疗的有关理论和技术,对来访者进行帮助的过程,以消除和缓解来访者的症状或障碍,促进其人格向健康、协调的方向发展。2、 △心理咨询与心理治疗的异同。(△心理治疗的对象、内容与心理咨询的对象和内容的不同。)二者相似之处:⑴遵循的理论和方法是一•致的。⑵遵循的原则是一致的。二者遵循相同的基本原则、工作态度、职业道德。⑶工作对象和工作内容常常是相似的。都会面对来访者的婚姻问题、负血情绪、人格问题和个人成长等⑷都注重建立帮助者与求助者之间良好的人际关系,认为这是帮助求助改变和成长的必要条件。⑸追求的日标是一•致的。都希望通过助人者和求助者之间的互动,达到使求助者改变和成长的目的。区别:⑴对工作对象各有侧至。心理咨询主要面对正常人、正在恢复或已复原的患者,常常被称为来访者或来询者。心理治疗针对有心理障碍的人,被帮助对象被称为患者或病人。⑵工作内容有所差别。心理咨询处理正常人所遇到的各种问题,如日常生活中的人际关系、职业选择、教育过程、婚姻家庭。心理治疗处理某些神经症、性变态、心理障碍、行为障碍、心身疾病、康复中的精神病人等。⑶专业人员的称谓和接受的训练不同。心理咨询提供者被称为咨询师或咨询心理专家,接受咨询心理学、学校心理学或职业心理学的专业训练;心理治疗提供者被称为治疗师或心理医生,接受精神医学或临床心理学的训练。⑷干预重点和干预策略有所差异。心理咨询重视支持性、发展性,强调对来访者潜能和资源的开发利用,助人自助,耗时相对较短。心理治疗则重视行为的矫正、训练,重视人格的重建,耗时相对较长,从几周到几个月甚至几年。⑸组织构建有所不同。心理咨洵多在学校、社区等非医疗机构中开展。心理治疗则多在医院里进行。3、 心理治疗的原则(◊在心理治疗实务中如何把握和运用心理治疗的原则。)保密原则:是心理治疗中最重要的一条原则。主体原则:来访者即是治疗的对象,又是治疗活动的主体。转介原则:其根本目的在于保证来访者最大利益得以实现。时间限定原则:一次治疗时间最好控制在1小时内。态度中立原则:指治疗师在治疗过种中应保持中立的立场。治疗师要做到四点:.在而对来访者时,采取通情、尊重、真诚的态度;.处理和调节好个人的情绪和态度,摆正自己的位置和角色;.注意避免主观臆断,或对与来访者有关的人做出评价和判断;.尽量避免与来访者有超出工作以外的个人接触。心理治疗与心理咨询、预防相结合的原则4、 心理治疗的对象(内容):心理治疗主要适用于治疗因情绪因素起主导作用而引起的心理问题。5、 心理治疗的形式:(△心理治疗不同形式的特点)根据深度,可分为3种层次水平:A支持性心理治疗 B教育性心理治疗C重建性心理治疗根据治疗对象的数量和性质,可分为:A个体心理治疗 B团体心理治疗 C家庭系统治疗6、 心理治疗职业化进程中面临的问题。(△为什么要进行心理治疗的专业化和规范化?)⑴专业队伍正在扩大,但仍然不能满足社会的需求;⑵专职人员的水平有待提高;⑶专业化培训模式有待改进;⑷专业人员管理模式仍需探讨;⑸心理治疗与咨询的服务及收费标准有待建立和完善。7、 心理治疗师在知识、技能、个性特征以及职业道德方面应具备的职业素养有哪些?(了解一下即可)(☆结合自己实际情况,谈谈如何提升自」的职业素养。)第二章精神分析治疗1、精神分析的3个发展时期:(重点)第一个时期:弗洛伊德发展了拓朴模型,把心理分为意识、前意识和潜意识。1900年弗洛伊德出版了“梦的解析”,标志着精神分析理论开始形成体系。第二个时期:1905年弗洛伊德发表了《***三论》,探计了儿童性心理的发展与精神变态机制的联系。他首次提出本能驱力的概念,将本能视为人类的基本心理动力。第三个时期:1923年弗洛伊德发表了《自我与本我》,提出了“本我、自我、超我”的人格结构模型。在这个阶段又对他的本勇驱力理论进行了修正,在《超越快乐原则》中提出了“生本能”和“死本能”概念。2、精神分析的代表人物和弗洛伊德之后的一些重要代表人物及其主要观点:(了解)a阿德勒的个体心理学:认为所有人都有一-种自卑感,需要努力奋斗来不断超越自卑,形成“生活风格”;儿童在家庭中的出生次序及地位对人格形成有重要影响。b荣格的“分析心理学”:认为“力多比”是一•种普遍的生命力,表现于生长和增殖;他把人格结构看做是意识、个体潜意识和集体潜意识的统一•体。集体潜意识是他最具特点的理论,其主要原型即遗传的先天性倾向。他认为人们的科学和艺术创造活动都是原型在起作用。c自我心理学:、,强调自