浅析初级指挥人才军事素质实践教学目标体系的构建问题.doc

浅述初级指挥人才军事素质实践教学目标体系构建问题当前,随着战争形态加速向信息化演变,新型高素质军事指挥人才培养十分紧迫。为此,紧跟世界新军事变革加速发展潮流,积极稳妥地推进初?指挥人才军事素质教育深入发展,是海军院校应对新军事变革挑战必然选择。加强初级指挥人才军事素质培养实践教学体系建设,特别是构建适应打赢信息化条件下局部战争能力为核心完成多样化军事任务能力军事素质培养实践教学体系,是当前承担生长干部初级指挥人才培养任务海军院校,在实践教学深化改革层面上面临新课题。 1军事素质培养实践教学目标体系构建必要性剖析军事素质实践教学是海军院校培养生长干部学员军事指挥能力最直接、最重要教学手段与方式,其目标体系构建直接关系到新型初级指挥人才培养质量,主要体现在以下几个方面: ,是军事教育基本规律,也是军事人才培养目标确立基点。实践教学目标体系是实践教学核心,确立合理、科学实践教学目标体系,有助于促进新型高素质军事人才军事素质培养体系建设与发展,提高初级指挥人才培养质量。各军事院校应根据自身实际与人才培养目标定位,通过构建实践教学目标体系,将对军事素质培养实践教学理念、保障条件、运行管理等方面明确化、系统化,从而全面提高军事素质教育教学质量。 、成才与发展重要依据“实践教育是将知识转化为能力、精神、品格必由之路与根本途径,是人才成长决定性因素”。实践是认识基础,是获得知识源泉,是检验真理标准,在认识论上处于优先地位。信息时代呼唤新型军事人才,建设信息化军队、打赢未来信息化战争,要求军事人才必须具备不同于工业时代军人观念与素质。信息化条件下,学员成长成才不仅仅表现为军事知识结构丰富与军事理论水平提高,更体现为军事素质全面发展,体现为个体与集体交融与谐,体现为个性与共性高度统一。要实现这些目标,实践教学比理论教学起着更加直接、深刻作用。 。加强初级指挥人才军事素质培养,提高第一任职岗位适应能力一直以来都是海军院校教育改革发展一项重要内容。加强军事素质培养,军事实践教学是基本手段。而实践教学是围绕实践教学目标体系来开展、以直接军事实践活动为基础、以学员亲身体验为特征教学活动,目标体系是军事实践教学驱动系统,其构建直接影响实践教学效果。在军事实践教学实施过程中,首要工作就是不断完善、不断创新实践教学目标体系,为海军院校教育深入发展注入持久内在动力。 ,军队院校是培养军事人才基地与摇篮。西方国家一位将军曾经说过:“在没有战争检验情况下,衡量一个国家军人素质与军队实力,只要到军事院校里看一看,便会得出结论。”综合大学必须发挥工程技术院校培养高科技素质优势,同时从增强实践教学入手,切实提高军事素质培养,使得综合大学完成由培养工程技术人才向培养初级指挥人才教育改革转型发展,真正成为培养初级指挥人才中心。目标体系作为实践教学体系驱动,是衡量实践教学军事素质培养效果直接指标,显然也是衡量海军院校教育改革转型重要指标。 2军事素质实践教学存在主要问题 ,难以适应军事素质培养需求长期以来,