高一通用技术 61设计表现图教学设计.doc

《1—》教学设计【教材分析】本节课是苏教版第六章第一节设计表现图的内容。本节内容包括四部分:;;3.***效果图的识度、。设计表现图是工程界的通用语言,必须符合共同的标准,教学中,必须严格按照工程实际的要求,培养学生良好的使用标准的****惯。本章教学内容,从标题和安排顺序看,是为设计方案制定过程中绘制设计图样服务的。但是,从整个技术课程的教学目的来看,本章的教学内容,是培养学生技术素养十分重要的平台。通过本节内容的学****学生应了解技术图样的定义,掌握技术语言的种类和应用、基本的正等轴测图的绘制。为下节课学****简单的三视图、绘制机械加工图奠定基础。同时对认识工程图样的价值、识读工程图样的基本方法、绘制工程图样的基本能力、了解工程图样的基本规范、初步培养学生按标准绘制工程图样的良好****惯具有重要的意义。课时安排:2课时。如课时紧张可压缩为1课时。【学情分析】学生在高初数学课中已接触过三视图的概念,但经了解,大部分学生已对此没有印象。因此,教学中既要利用学生已有的概念,又不能对此估计过高,对主要的内容,应从基本概念入手,不要跳跃。尤其是授课方式应注意与数学有所区别。由于前面几章的内容,基本上都是叙述性的,多为常识性的内容,需要理解的较少,学生对本课程的重视程度可能有所松懈,为了改变学生对本课程已形成的印象,在本章的教学中,还应适当加入课堂练****和作业。、设计原则、设计评价、设计分析、方案构思、方案的比较与权衡几部分内容属于设计的理论知识准备,这节课,通过学生的实践与亲身经历,识图、绘图将贯穿于设计的全过程,借助专业的技术语言实现设计构思,达到知识的升华。,学生积累了一定的技术设计的知识,掌握了一定的设计理念,这节课,展开体验环节、学生互动、教师的分析概括、资料的补充说明、知识结构的条理化是有基础的;借助数学基础实现设计过程效果是理想的,知识结构的建构可以实现。、提高绘图能力、以设计草图为案例;教师的理论为指导能够增加学****情趣,跨学科知识的应用提高学生的技术素养,将非智力因素转化为学****的有效资源,对于提高学生的技术素养有深远的教学意义。【教学目标】)了解技术语言的种类及其应用;能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果;2)能绘制简单的草图来表达设计意图;3)能识读设计效果图;4)了解基本几何体的正等轴测图的画法。、举例分析、师生交流等教学过程,使学生了解技术语言的种类及其应用,体验从设计构思转化为设计语言的过程;提高锻炼学生思维能力、动手能力。情感、,体验技术语言的魅力。初步培养学生能用恰当的方式与他人交流的****惯。【重点难点】。;基本几何体的正等轴测图的画法。【教学准备】本节课的教学最好在通用技术专用教室完成运用,教学准备主要在多媒体课件,图片和绘图工具。【教学方法】教学方法:绘图法、图表解说法、情景设置法、实物演示法——指导学生学会“协作学****做中学”等学****方法。【教学思路】,组织讨论,理解技术语言的使用场合和使用优点。,让学生学会识读效果图,了解色彩的搭配和色彩的装饰效果。,学生掌握草图和正等测图的画图方法。【教学过程】(一)新课引入:教师:什么是语言?语言的作用是什么?(学生讨论)学生:它是人们相互交流和表达的工具。语言使人类可以相互交流。用Powerpoin播发一组交通路口红绿灯图片,红绿灯就是交通管理部门和司机们及行人交流和表达的语言。教师:不同的领域有着各自的语言,如音乐领域的音符,曲子,绘画领域的色彩明暗,计算机领域的程序语言等。在我们技术领域也有属于我们自己的语言。(二)新课教学:)什么是技术语言(TechnicalLanguage)?技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。如图样、表格、模型、手势、符号等2)技术语言有什么特征?(1)言简意赅如产品说明书就简明扼要(2)通俗直观如工程图样直观,无须使用过多的文字叙述;交通标志通俗直观(3)规范统一如工程图样都是按标准设计绘制的3)常见的技术语言种类及其主要用途。(1)图样:这是工程技术中最常见的一种表达、交流工具,也是我们要重点学****的一种技术语言。适用范围:呈现复杂产品的设计方案和对设计进行详细说明(规范、直观、准确)。如机械加工图、建筑施工图、电子线路图、布线图等。(2)图表:通常用于统计数据的表达,常见的有表格、柱形坐标式图表、饼形图表、草图、效果图、股票走势图