黄壁庄学校课堂教学评价标1.doc

黄壁庄学校课堂教学评价标准(试行)讲课教师年级班级时间科目课题听课人评价项目评价要点不足与合理建议分值得分教学流程导入新课自然、新颖、简洁,能激发学生的求知欲。5四环节循环教学学****方式自学质疑自学问题围绕三维目标,具有层次性、思维性,能突出重点。学法指导具体、合理,时间分配恰当。有良好的自主学********惯。(独立、专心,圈、点、勾、画、记、做等)教师参与其中,了解学情,巡视指导。25合作释疑合作学****有序、有效,时间分配合理。师生、生生、生本之间能充分互动。有良好的合作****惯。(敢提问解答、追问辩论,还能认真倾听,相互尊重等)教师深入各组、适时点拨、针对学情调整教学策略。15展示评价展示突出重点、难点、关键点。展示、点评有序、积极,达到准确、全面、条理、深刻、有特色效果;非展示、点评同学认真倾听、记录,善于质疑、补充。教师适时评价、激励、追问、点拨、拓展。20巩固深化学****巩固活动之间有梯度2、教师能为学生思维和推理“搭脚手架”新知识操练遵循从模仿、半开放到开放性的规律。知识巩固设计形式多样,能围绕目标,突出重、难点,夯实基础、提升能力。当堂反馈,校正到位,分层优化,目标达成度高。15小结提升课堂总结条理、精炼,体现知识内在的联系,突出重、难点。5教师素养教材处理准确把握教材,制定准确、具体、分层、可测的三维目标。创造性地使用教材,体现学科特点,符合学生认知规律。5教法运用教学方法科学,教学手段先进恰当、操作规范、熟练,过渡衔接自然,驾驭课堂能力强,体现教师厚实的专业知识及对学情的准确把握。5基本技能语言标准、清晰;教态自然、大方;板书工整、条理。把激发兴趣,养成****惯,优化方法,提高能力贯穿始终。5总体评价总分