数控编程说课课件.docx

数控编程说课课件.docx数控编程说课课件导语:数控编程说课课件怎么写?以下是小编精心为大家整理的有关数控编程说课课件,希望对大家有所帮助,欢迎阅读。数控编程说课课件各位评委老师: 今天我说课的内容是《数控车床的刀尖半径补偿》。本内容位于教材《GSK928TE/GSK928TC车床数控系统使用手册》第三章第12节。一、说教材: 1、教材分析: 目前,数控专业的教材非常缺乏,有的理论很好,但操作性差,有的泛泛而论,没有针对性。我校选用的是广州数控随机床配套的编程教材,它具有针对性强、操作性好、理论和实践结合紧的优点。但教材的编排顺序还不够科学,有的不适合学生循序渐进的学法特点,在本节我将刀尖半径补偿放在圆弧插补指令后讲,符合由浅入深的原则,通过循环指令的讲解简化编程,提高学生的兴趣。 2、教学目标的确定: 根据模块教学方法的要求和本次课内容的特点,结合学生的知识能力实际,制定以下目标: (1)知识目标: 掌握刀尖半径补偿的设置方法(2)能力目标: 。 。 。(3)情感目标: 、细致严谨的科学态度。培养学生自我表现的能力; ,必须积极加入到学校的对外加工活动中去。 3、重点、难点的确定。(1)本次课的重点是刀尖半径补偿的使用方法和设置。(2)本次课的难点是会用刀尖半径补偿解决过切和欠切问题,并能运用它进行生产加工。 4、学时安排: 本内容共用2学时完成,第一学时探讨刀尖半径补偿解决过切和欠切问题,第二学时前1/2讲刀尖半径补偿的使用方法和设置,后面的学时进行实践性生产加工及总结。二、说学情知识和能力方面:通过前面课程的学****学生已经掌握了一般的机床实际操作,并能单独进行简单零件的加工,但是学生之间存在一定的差异,所以在教学中我让基础较好的学生与能力较弱的学生搭配成学****小组,在机位上相对集中,以便他们共同完成学****任务三、说教法: 数控编程比较枯燥,比较难。因此我采用探究式、启发式、情景式、理论与实践相结合的教学方法,借助powerpoint、数控仿真软件、电子教室等先进教学手段,让学生在探究实践中学****知识,在生产实践中形成能力。充分体现教师主导、学生主体,理论与生产实践紧密结合培养高科技人才的教学理念。四、说学法: 在这节课中,学生主要用到的学法是“接受任务——探究学****接受点拨---仿真操作—-阶段总结——生产运用---反刍理论