TAI在初中生中的评量标准及信效度研究.pdf

湖南师范大学
硕士学位论文
TAI在初中生中的评量标准及信效度研究
姓名:凌晓
申请学位级别:硕士
专业:基础心理学
指导教师:范晓玲
20070901
摘‘要目的:根据不同的评量标准探讨诔踔猩械募斐雎剩芯中文版诔踔猩械氖视眯裕⒍猿踔猩际越孤墙邢肿捶析。方法:期中考试前两周按各量表指导手册的要求以班级为单位,用年级名初中生施测,同时随机抽取两个班进行测试,随机抽取另两个班进行测试;测试完成后当场收回问卷。一周后随机抽取一个班进行重测。结果:根据统计学的差异显著标准,考试焦虑水平分正常、轻度、中度和重度四级,属焦虑者占プ笥摇V形陌鎀总量表、情绪性及忧虑性分量表的重测信度分别为、和,内部一致性系数分别为、和。同时效标效度为、、为效标琒牧礁龇至勘碛隩总量表及分量表均极显著相关,验证性因素分析拟合良好,两分量表相关达3ど呈星踔猩际越孤浅氏帧敖系鸵坏鸵桓的特点,即九年级学生的考试焦虑最严重,七年级次之,八年级最轻。初中女生在芊旨扒樾餍苑至勘砩系梅窒灾哂诔踔心猩痉缎灾醒а的考试焦虑水平显著高于一般中学学生,不同学区学校间也存在考试焦虑显著差异。结论:本研究建立了长沙市初中生考试焦虑的相应评量标准,其
焦虑水平较低。检出率随评量标准的宽严呈递减趋势。九年级的焦虑水平极显著高于七、八年级;性别差异显著;不同中学之间也存在考试焦虑的差异。中文版梢院芎玫赜美雌懒亢脱芯砍ど呈星踔生的考试焦虑状况。关键词:考试焦虑;评量标准;初中生.
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导师签名::弘岁统昨夕爻哟抛辏月旷日作者签名:爱⒈C芸冢凇杲饷芎笫视帽臼谌ㄊ椤日期:矽年,.仑耆日期:尹年,≯月一日湖南师范大学学位论文原创性声明湖南师范大学学位论文版权使用授权书本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名:本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,研究生在校攻读学位期‘间论文工作的知识产权单位属湖南师范大学。同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于朐谝陨舷嘤Ψ娇蚰诖颉皛/”⒉槐C芑亍
绪论问题提出我国自古就有“万般皆下品,惟有读书高”的说法,这充分表达了普通老百姓希望通过读书来获取功名、出人头地的愿望。而考试则是对读书进行检验的主要手段。古往今来,考试作为学生必经的生活事件,是最常见的一种应激源,其中焦虑则是考试主要的应激表现之一①。考试焦虑又称为测验焦虑,一般认为它是在一定的应试情境下激发的,受个体的认知评价能力、人格倾向和其他身心因素所制约,以担忧为基本特征,以防御或逃避为行为方式,通过不同程度的情绪性反应所表现出来的一种心理状态④。概括而言,考试焦虑是指当被试知道自己的任务活动结果将被评价时进行此活动所产生的紧张情绪,考试焦虑者往往具有自我怀疑、无能感、自我非难等心理特征。我国关于考试焦虑的研究始于年代中后期。近年来有关的研究主要集中在以下三个方面:理论方面,通过研究考试焦虑与诸多因素之间的关系,来探讨考试焦虑的形成原因、过程和机制;实证方面,主要是进行考虑焦虑的现状调查与分析;应用方面,一是引进国外的考试焦虑测量工具进行修订和适用性研究,以考察其信、效度,二是自行编制相关的量表,三是对考试焦虑者进行心理干预和治疗。在考试焦虑的测量中,虽然我国学者也自行编制了一些量表,但是应用上仍然以国外的成熟量表为主。研究显示,不同的文化、不同的社会背景所造成的考试焦虑是有所不同的谝饬①、抑郁情绪的状态调查【浚谒木酱笱аПǎ②:北京师范大学出版社,.:⑦:诔踔猩械钠懒勘曜技靶判Ф妊芯
无法使相关量表为临床上的应用提供筛选过度考试焦虑的尺度,同研究意义表的时候,不应忽视这些差异所带来的影响。目前国内对这些引进的考试焦虑量表在不同地区、不同群体中的适用性研究还远远不够。研究中不仅取样少缤窒抻谝弧⒘剿,导致总体代表性相对较弱,而且对焦虑水平的评量标准研究相对较少,从而时也失去了临床意义,大大降低了相关研究对教育教学、心理卫生工作的指导意义。考试焦虑量表虺芓饕J钦对大专院校学生和高中生所设计的①,由瓯制完成,是目前国际上最有效且应用最广泛的考试焦虑量表固。