浅析英语教学中的“互动”教学模式.doc

浅述英语教学中“互动”教学模式一、互动教学法原因与意义传统英语教学以语言知识为本,教师围绕“语法、词汇”等知识讲解,学生被动听讲疲于记忆。教师主要担当一名英语知识传授者,学生则成了语言知识被动接受者,学生未能真正参与课堂教学过程,缺少动口机会,而我们要培养是使用语言人,因此教学中互动就显得颇为重要。互动教学法既不同于传统以教师为主满堂灌教学法,也不同于放任学生自发学****放羊”式教学法。它既要求学生在教师组织下按教学计划要求系统地学****也要求教师按学生具体情况有针对性地施教。互动教学法是指在教学过程中充分发挥教师与学生双方主观能动性,形成师生之间相互对话、相互讨论、相互交流与相互促进教学方法,教师只是作为指导与鼓励手段存在为学生课堂学****交流创造条件。二、互动教学法模式学生英语能力形成主要是靠语言实践,因此在互动教学设计中应以学生为主体,强调学生实践,老师在其中作用是引导、启发与鼓励。互动教学法常用方式有“问答式”、“师生讨论式”等形式。每一种方式都有其特点与特定适用范围,教师必须有选择地加以灵活运用。“问答式”由教师根据教学计划与教学内容要求,事先设计出问题,由学生解答,教师做点评。“讨论式”由教师预先设定讨论题目与要求,由学生分组讨论。无论哪种教学模式都以教学内容为主,以学生参与为重,教师为辅。在参考了上海教育科学研究院现代教育实验室所做互动教学设计之后,我对互动教学模式进行了以下设计: (一)准备阶段 。教师自身专业知识是上好一堂课前提,因此教师自身业务素质需要不断提高。 。教师要根据学生心理特点,从其接受角度及其对教学内容可能把握出发,推测学****难点从而制定出切实可行教学目标。 。考虑具体教学条件对教学资源进行取舍。(二)教学过程 。让学生明确学****此课目标。 。(1)教师启动―互动教学前提。在教学中,学生动是以教师启动为基础。教师要做好引导工作,扫清学****新知识障碍。如在进行NewHorizonEnglishBook1Unit9SectionA教学之前,可以先讲解几个特殊名词如:thefuturist等。并提问如下几个问题:1)Whatdoyouthinkwillhappeninthefollowing50years?2)ingyears?Canyoudescribethemtous?通过这些问题剖析激发学生学****兴趣。(2)小组讨论―互动教学关键。向学生提出本课学****目标与要求,让其明确讨论方法与要求后进行小组讨论。具体分组情况根据课文不同而有所变化。小组讨论结束后,各小组成员分别用英语汇报讨论具体情况。如课文SectionA总共分为8个小部分。可先用第一个小部分作为讨论范例讲解,然后将学生分为7个小组进行讨论,在讨论结束后,分别让小组各个成员用英语来回答如下问题:1)Whatisthemainideaaboutthissection?Canyoufindthetopicsentence?2),避免学生在讨论过程中偷懒。通过小组讨论,组内同学可以相互学****团结协助达到学****