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专业学位研究生入学考试.doc专业学位研究生入学考试《心理学专业综合》考试大纲—、考试性质《心理学专业综合》是应用心理硕士(MAP)专业学位研究生入学考试的科目之一。《心理学专业综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力,选拔具有发展潜力的优秀人才入学,为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才,以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御、人机交互、组织管理等方面的实际问题。二、 考试要求测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。三、 考试内容第一章心理学导论第一节心理学概述(一) 心理学研究对象(二) 心理学主要流派第二节心理学的研究方法(一)实验法变量与控制实验的信度和效度反应时法心理物理学方法(-)观察法(三) 个案法(四) 心理测量心理测量的基本概念心理测验的信效度心理测验的标准化人格测验智力测验常用临床心理测验心理测验的合理使用策略(五) (六) 研究中的道德和伦理问题第三节感觉(一) 感觉的含义(二) 颜色视觉(三) 声音的心理维度第四节知觉(一) 知觉的含义和特性(二) 知觉组织知觉组织原则形状知觉深度知觉运动知觉(三) 错觉第五节意识和注意(一)意识与无意识意识的含义意识的功能睡眠与梦(二)注意过程注意的含义注意的特征选择性注意第六节学****和记忆(一) 学****的含义(二) 学****理论经典性条件作用说操作性条件作用说观察学****三) 记忆的含义(四) 记忆的种类感觉记忆短时记忆与工作记忆长时记忆(五) 遗忘遗忘曲线影响遗忘的因素第七节思维(一) 思维的含义及种类(二) 概念的含义及其形成(三) (四) (五)判断和决策启发法和判断决策框架决策规避第八节智力(二)(三)智力理论智力的心理测量学理论智力三因素理论多元智力理论第九节情绪(一)情绪的含义和功能(二)(三)(一)动机的含义(二)生理动机(三)(四)(五)需要层次理论第二章人格心理学第一节人格的含义第二节人格心理学的流派与应用(一)精神分析流派(二)行为主义流派(三)认知流派(四)人本主义流派(五)特质流派(六)生物学流派第三节人格测量(一)客观测验(二)投射测验第三章发展心理学第一节发展心理学的研究方法(一) 横断设计(二) 纵向设计(三) 聚合交叉设计(四) 双生子设计第二节发展心理学的主要理论(一) 精神分析论的心理发展观(二) 行为主义的心理发展观(三) 维果茨基的文化一一历史发展观(四) 生态系统理论第三节生理发展(一) 孕期和童年期的生理发展(二) 青春期的生理发展(三)成年期的生理变化第四节认知发展(一) 皮亚杰的心理发展阶段理论(二) 婴幼儿的认知发展(三) 青春期的认知发展(四) ***期的认知发展(五) 认知老化第五节语言获得(一) 婴幼儿言语发展(二) 童年期言语发展第六节社会性发展(一) 艾里克森的社会心理发展阶段(二) 儿童期的社会性发展(三) 青春期的社会性发展(四) 成年期的社会性发展第七节性别发展(一) 生理的性别与社会的性别(二) 性别角色的获得第八节道德发展(一) 柯尔伯格的道德推理阶段(二) 道德推理的性别的文化观点第四章临床与咨询心理学第一节临床与咨询心理学的概念与历史第二节心理治疗与心理咨询的概念及异同第三节心理治疗与心理咨询中治疗关系的特征及影响因素第四节临床与咨询心理学工作伦理第五节临床与咨询心理学研究方法(一)研究设计和研究报告(二) 量化研究和质性研究(三) 基本的统计及数据分析方法第五章变态心理学第一节正常与异常的界定及标准、重性精神病的界定第二节焦虑障碍(一) 恐怖症(二) 强迫症(三) 惊恐障碍(四) 广泛性焦虑障碍(五) 创伤后应激障碍第三节心境障碍(一) 单相情感障碍(二) 双相情感障碍第四节进食障碍第五节人格障碍第六节物质依赖第七节儿童心理障碍(一) 孤独症(二) 多动症第六章社会心理学第一节社会思维(一) 自我概念(二) 自尊(三) 行为归因(四) 自我知觉