浅析语文教材中的当代文学作品.doc

浅述语文教材中当代文学作品新课标下初中语文共有八套教材,大多数地区用都是人教版,我们学校也不例外。所以我仅以人教版七年级到九年级共六册语文课本为例,初步剖析一下教材中国内当代文学作品编排与选择,以期发现某些规律。人教版初中语文六册教材,共选录国内当代文学作品十三篇,这十三篇文章是我今天写作基础。从体裁上讲,这十三篇既有诗歌:王家新《在山那边》、流沙河《理想》;又有散文:宗璞《紫藤萝瀑布》、冯骥才《珍珠鸟》、张晓风《行道树》、周素珊《第一次真好》;更有常规写人记事记叙文:李森祥《台阶》、杨绛《老王》、余秋雨《信客》;还有为同学们所喜欢寓言故事:周国平两篇《白兔与月亮》与《落难王子》;到九年级时候又选入了两篇儿童小说:曹文轩《孤独之旅》、黄蓓佳《心声》。多彩纷呈文学样式,既显现出编者仔细筛选,又非常符合中学生阅读审美要求,编者理念很新。与我当年上中学时那套语文课本相比,新教材不仅新在理念,更新在内容,对这十二篇文章内容剖析会让我们更清楚认识到这一点。有劝导学生确立目标,重视理想:王家新《在山那边》、流沙河《理想》;有鼓励学生勇敢承担,收藏美好:周国平《落难王子》、周素珊《第一次真好》;也有赞美自然,要善于从平凡中发现美:宗璞《紫藤萝瀑布》、张晓风《行道树》、冯骥才《珍珠鸟》;还有关注他人,直视内心:李森祥《台阶》、杨绛《老王》;更有提倡诚信,拒绝贪欲:余秋雨《信客》、周国平《白兔与月亮》;最让我动情是对学生内在情感需求把握两篇文章:曹文轩《孤独之旅》、黄蓓佳《心声》。这些篇目不一定是名家经典,但一定是中学生需要与喜欢优秀文本。我将从关注内心世界与塑造价值观念两个方面做浅要剖析。(一)关注内心,呵护情感。初中孩子,从十一二岁入学到三年后离开,是有质变化。他们这三年里,是从儿童向少年过渡,生长不仅是身体,变化也不仅是生理,心理上渴求与困惑更需要教育者关注。关注他们成长中心灵国度,呵护他们脆弱但美好情感世界成为语文课主要任务。综观这十三篇文章,我们会很欣喜发现,这些文章一个基调就是:关注内心,呵护情感。从不同角度解答中学生心理难题。首先,我们一起来阅读周素珊《第一次真好》:“第一次真好,第一次感觉真奇妙。细细回想:在你生命中,有多少‘第一次’值得你低回品味?有多少‘第一次’给你留下不可磨灭印象?”“第一次感觉真奇妙。第一次去露营,第一次动手做饭,第一次坐火车,第一次坐飞机,第一次看见雪,第一次看到自己作品用铅字印出来……第一次经验不一定都愉快,但新鲜而刺激,使人回味无穷。生命中第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。”我所摘录这两段文字是全文核心部分,从中可以充分地看出编者与作者对中学生鼓励与期望。十一二岁,刚刚跨入中学大门,有多少欣喜就有多少胆怯,有多少勇敢就有多少懦弱。对于孩子们来说陌生又全新环境里有太多第一次发生,该怎么办呢?学了这篇课文,他们内心开始有了主动声音,有了支撑柱石:第一次,不再是艰难选择,作为青春尝试岂不更好吗? 如果说这篇课文无疑给刚刚进入中学校门孩子们注入了积极力量,成为他们很多“第一次”行为动力。那么曹文轩《孤独之旅》则是把孩子们从叛逆、无奈与孤独困境中解救出来。《孤独之旅》是九年级上册一篇课文,写了一个叫杜小康十四五岁男孩子在生活与心理上寂寞、孤独之旅。杜小康有过害怕,有过绝望,有过无从诉说也无人可以倾听情感历程。文中曾写