浅析语文教材外国文学作品的选文特点.doc

浅述语文教材外国文学作品选文特点外国选文进入中国语文教材已有近百年历史,其发展过程漫长艰难,亦坎坷不平。进入新阶段,随着经济全球化发展,各国间交流愈加频繁,“时代进步要求人们具有开阔视野、开放心态、创新思维”,而优秀外国选文像一幅画卷、一本百科全书,它们为学生认识一个国家、民族、地区提供了最直接、最丰富材料,使学生立足国内、放眼世界。一、苏教版初中语文教材中外国选文特点新课标指出:“义务教育阶段语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。”在洪宗礼先生主编苏教版初中语文教材中,外国选文蕴含独特人文情怀与异域风情,这不仅丰富了学生情感世界,亦增强了学生个性体验。(一)选文尊重学生身心及语文学科规律初中阶段是学生人生观、价值观、世界观构成之际,是学生心智走向成熟之期。“语文课程致力于培养学生语言文字运用能力,提升学生综合素养,为学好其他课程打下基础;为学生形成正确世界观、人生观、价值观,形成良好个性与健全人格打下基础;为学生全面发展与终身发展打下基础。”这一时期苏教版语文教材选取外国选文注重培养学生创造思维,注重激发学生求知欲望,鼓励学生积极剖析,有利于其形成国际眼光、多元视野。初一是小学与中学衔接期,编者为这一阶段学生设定了亲近文学、关注科学、奇思妙想等专题,选取了《皇帝新装》、《斜塔上实验》等浅显易懂又内涵丰富外国选文,易于拉近学生与教材之间关系,提高学生学****兴趣。初二是学生心理变化较大之期,编者为学生选取了充满爱国情怀《最后一课》,展现高新科技《在太空中理家》,精彩演讲《在莫泊桑葬礼上演说》等,为学生积累语言、开拓思维、健全人格提供了条件。进入初三,编者注重提高学生阅读鉴赏能力,古人云:“读书破万卷,下笔如有神”,外国选文实际是外国文学作品翻译品,在一定程度上有一定“失真”。但不可否认作品中写作技巧、思维方式、语言运用对提高学生阅读鉴赏、审美能力有一定作用,且独特外国文学能使学生欣赏到异域风情,有利于其开拓眼界。(二)选文体裁、题材、风格多样苏教版初中语文教材选取了26篇外国文学作品,选文文质兼美,体裁多样,既有小说《父母心》、《“诺曼底”号遇难记》,散文《林中小溪》、《海燕》,戏剧《威尼斯商人》,人物传记《童年朋友》,又有说明文《松树金龟子》、《我们知识是有限》,议论文《事物正确答案不止一个》、《创造学思想录》,演讲词《》、《在莫泊桑葬礼上演说》等,教师在教学时应注重不同体裁外国文学作品有不同侧重点,在讲解时要突出其特色,为学生展现一场独具风格文化盛宴。在苏教版初中语文教材中外国选文题材较为丰富,不仅涉及亲情、生命,亦涉及自然、科学。如课文《松鼠》,作者拟人化描写了姿态漂亮、讨人喜爱小松鼠,借活泼可爱小松鼠激发学生热爱自然、保护环境思想意识。苏教版教材中外国选文风格亦多样,改变了以往语文教材只注重选取前苏联现实主义文学倾向,增加了世界多种文学流派作品,体现不同作者写作风格。如莫泊桑与契诃夫同为世界著名短篇小说家,他们都善于写“小人物”,善用“以小见大”手法反映社会真实面貌。但二者写作风格存在一定区别,莫泊桑创作较为温与,《我叔叔于勒》通过情节巧妙安排,蕴含作者对拜金市民讽刺;而契诃夫写作较为严厉,人物性格较为突出,在《变色龙》中作者强烈讽刺统治阶级腐朽,表达对底层