中国建筑的特征导学案.doc

中国建筑的特征导学案.doc中国建筑的特征【学****日标】1、 理清作者的说明线索,培养善于***关键语言信息的能力。2、 通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论,提高学生探究问题的能力。3、 引导学生关注现代建筑的变革发展,理解大师的科学思想,培养科学精神。教学重、难点中国建筑的九大特征及其说明顺序教具准备多媒体课件教学方法自主、合作、探究课时安排1课时课前自读案【学法指导】.本单元学****自然科学小论文,要把握这一文体的相关特征。熟读课文,积累字词句,了解作者的相关知识。通过阅读文章,了解建筑领域的相关知识,体会中国的建筑美。体会本文语言上的特点,体会比喻手法的运用效果。认真完成“自读导学”。,积累词语;,勾画出介绍中国建筑特征的句子,初步感知课文;;提出自己的问题,写在“我的疑问”处。【自读导学】第一步搜集信息能力梁思成(1901—1972),我国著名建筑学家,清华大学 教授,广东省新会县人,中华人民共利国国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者。“错批一人(马寅初),多生几亿;错批—•人(梁思成)少了名城。第二步课文自读能力一、积字累词能手。给加点字注音、根据拼音写汉字。(wei)屋脊(ji)接W-(sun)穹窿(qi6nglong)斗拱(gong)埋怨(man)翘首以盼(qido)辍学(chud)蚂蚱(mazha)凤毛麟角(jiao)角色(jue)门槛(kdn)直栏横槛(jian):阻碍,使不能顺利进行。妨害:有害于。独特:独有的、特别的。独到:与众不同的(多指好的)。题材:构成作品的材料。体裁:文学作品的表现形式。发掘:挖掘埋藏在地下的东西。发现:经过研究、探索等看到或找到前人没有看到的事物或规律。二、用心诵读。读文章,理出文章的结构脉络(段前标上序号)第三步语文质疑能力学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。请把你的疑问写在下面横线上。,要把握这一文体的相关特征。,积累字词句,了解作者的相关知识。通过阅读文章,了解建筑领域的相关知识,体会中国的建筑美。体会本文语言上的特点,体会比喻手法的运用效果。(教师复备栏及学生笔记)预情****境反导馈入下列加点字的注音全正确的一项是()接tf-(shun)点缀(zhui)辍学(chud)砖石坝地(man)穹窿(qiong)门槛(kan)哺育(bU)洗洗涮涮(shuan)埋怨(man)屋脊(jD帷幕(wei)凤毛麟角(jiao)翘起(qiao)翘首(qiao)抱厦(xia)言简意赅(gai)下列各组词语中无错别字的一项是()、导入:中国是一个历史悠久、文化灿烂的国家,不仅拥有巍峨的山川、秀美的河山,还有数不尽的名胜古迹、雄伟的古代建筑艺术。这些古老的建筑闪烁着中国人民的智慧和勤劳的光芒,它们究竞有何特色呢?今犬我们就来学****梁思成的文章《中国建筑的特征》,从中一定能得到答案二初读课文听录音,正音正字,初读课文,理清文章结构1-2:从地域分布和历史跨度方而说明中国建筑的影响。3-13:分析中国建筑的九大特征。14-19:探讨中国建筑的风格和手法(“文法”)。20:以提倡熟悉中国建筑的〃文法〃和〃词汇〃,建造新中国建筑作总结讨论释疑四人一组,交流答案,相互分享成果,用红色笔勾画出不理解的问题,跨组交流。小组长总结不理解的问题。,课堂因你而精彩!,积极展示,其他同学进行补充质疑。自合主作学探****究探究九大“特征”的内涵、说明方法。中国建筑的九大特征是什么顺序展开的?三怎样理解作者提出的中国建筑的“文法”?为了说明这种“文法”,作者列举了哪些事例?请举例说明。文章中说的建筑的“词汇”指的是什么?这样写的好处是什么?五、 “这种'文法'有-•定的拘束性,但同时也有极大的运用的灵活性,能有多样性的表现。”这种“拘束性和“灵活性”表现在哪里?用了哪些修辞手法?六怎样理解作者提出的各民族之间的“可译性”?展点示拨交释流疑先自主学****然后在小组内交流,小组解决不了的问题提交全班共同探讨。提出一个问题比解决一个问题更有价值!拓总展结延升伸华1总结上述问题的答题思路、做题步骤、 2拓展练****以〃文章〃比喻建筑,用“大文章〃比喻宏大壮观的建筑,用〃小品〃比喻小巧别致的建筑,让读者利用对文章大小的感受经纶,来体会建筑大小的不同,恰切明了。让学生学会运用打比方(比喻)的说明方法来说明事物特征。例:山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。一一李乐薇《我的空中楼阁》生成预设:我家的客厅上悬挂着一•盏吊灯,它是由三片叶子组成的,中间有个圆宝石