浅析零媒介语在对外汉语教学中的问题及解决对策.doc

浅述零媒介语在对外汉语教学中问题及解决对策 1零媒介语在对外汉语教学中应注意问题 ,确保课堂活动有效进行学生学****在前期准备中与后期巩固中都影响着初级汉语综合课零媒介语教学各个环节进行。教师在对学生进行教学时,要注意理论与实践运用,将实践时间与内容充分利用,尽可能去避免学****后期所带来弊端,将为学****知识如何通过学生自学来实现课上教学方式,课后巩固如何得到升华是教师在与学生沟通时重要一关,将三者有机结合在一起,可以减轻教师及学生负担,让学生在一个轻松愉悦氛围中学****新知识,掌握已经学****知识,从而保证课堂活动有效进行。 ,让学生获得成就感教师在与学生沟通时善于通过游戏等方式来完成学****内容,而这种形式虽然可以带动学生积极性与动手能力,但是他们对这个游戏中所表达意思认识程度还不够。要在游戏开始之前通过语言表达来向学生告知此次形式是有其意义,在游戏或者开发智力等活动之前去提前告知是有利于知识吸收与应用,还有利于学生们用所在条件去激发他们想象力,创造新事物,在完成任务同时也学****与感受到了其他物质存在。 ,会出现很多偶然事件,很多事情发生会让课堂时间浪费与处于一个难以解决境地,教师要让一切可能发生或者自己无法预料到事情转化为有利于自己有利于学生学****积极因素,让课堂互动真正融入到教学中。如学生会因为外面声音而溜号,注意力集中在外面声音上面,教师应将他们注意力拉回课堂中,用声音或者是学生感兴趣话题将学生带入到课堂中,贯彻到知识点中。这种方法积累需要对外汉语教师从学生表现中不断总结并提升自己能力,才能将一些不利因素转化。 、明确课堂用语在零媒介语课堂教学中,学生基础是几乎没有,在沟通上也会时常出现问题,教师要及时规范学生语言,带领学生使用正确语言。对于初学者而言,学生错误被及时改正反而会加深他们对语言表达印象,通过纠错过程不仅让学生深有体会教师也能够从中获取教学方法。由于学生处在汉语学****初级阶段,教师在教授过程中所表述词汇如果过于深奥,学生就会处于迷茫中,而这种迷茫会通过学生表情,动作等方式呈现出来,教师要通过讲授中学生出现反映来适时调整讲课内容,适当对词语或者句子进行剖析与举例说明。从语速方面来说,教师在进行课堂教学时要根据学生理解程度来调节上课时速度,学生理解快就可以说一遍,理解不到位就要重复性进行解答,并注意语言停顿以便于学生听得清楚,听明白。 ,教师即使有着很深厚功底也要将这些知识通过简单词语进行转化,因为所处环境不同,对于基础学生来说,过多深奥词语或者语句不能够在有限课堂时间中学会。知识要循序渐进并逐步消化,应在有限时间里将知识扩大化。教师还应该注意虽然有些过于深奥词语与语句进行了简化但是并不是要一味地重复,教师要通过教学前研究与实际考察总结出适合教学方案,并且每堂课都有吸引学生点,每堂课都可以学到新词语,从而带动学生通过简单积累到熟练运用程度。 ,营造与谐课堂气氛在教学中,教师要熟知每个学生汉语水平情况,如果学生人数过多,要保障学生整体水平,保障学生能够在有限空间里学到知识,要将学生适当继续分组或者分批进行教学,让学生都能够在一个相对于小班化教学下