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太阳能研究报告.doc太阳能研究报告——“文档的查找与替换”案例设计作者:乐天硕编辑日期:2009-12-113:16:47点击数:©1141一、 教学内容:浙江教育出版社义务教育初屮课本《信息技术》第一册P30页:太阳能研究报告一-查找与替换。二、 教学目标:分层次教学目标如下:1、 在上一课对Word文档中文字、页面设置、段落等设置编辑技能学****的基础上,针对学生在日常生活屮遇到对大量信息资料阅读屮,冇效快捷地掌握关键内容的能力培养需耍,传授学生利用关键词查找替换相关内容的操作方法。从而提高学生对大量信息的把握、筛选及分析水平。2、 学生依据现有的文档资料内容,学会将与文档资料相关的图片信息加入到文档中的操作方法,并将图文信息进行一定的美化,即图文混排。从而培养融合各种相关信息的素养和一定的审美观。3、 学生在学握利用关键词查找以及图文混排等操作方法的过程中,培养了有目的有内容地对信息进行浏览分析及再加工的信息素养。与此同时,体验到了对信息进行深加工以后提高了信息的容量、深度及可读性,为信息资料的共亨奠定了基础。4、 教师通过创设一个情境,学生在情景屮学****完成各种任务,在这个过程中学生接受到的教师所创设情景中包含的各种信息教育。本课注重对学生进行人文教育(体验信息技术蕴含的文化内涵,激发和保持对信息技术的求知欲,形成积极主动地学****和使用信息技术、参与信息活动的态度。能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学****的影响。能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规,负责任地、安全地、健康地使用信息技术。)摘自信息技术课程标准5、 学生们在学****完成任务中,有方法的比较、策略的比较及协作水平的比较,在比较的过程中,让学生体会在现实生活中处理实际问题的方法、手段、思维方式的多而、多样性、复杂程度。从而拓展了学生的思维,使学生的潜在能力得以发挥。三、 教学策略:1、 创建一个情景,贯穿整个课堂教学的始末。情景的取材应贴进生活、贴进现实社会、体现信息时代的社会文化。2、 以情景为棊础,以任务驱动的教学方式,完成对本课技能知识点的传授,以及信息能力的培养。3、 采取比较学生任务结果的评价方式,来达到比较教学所有产生的教学效果。激发学生的求知欲和竞争意识。四、 案例属性说明:1、本案例设计初衷:中学信息技术教材旨在在信息技术的教学过程中渗透人文教育、科学教育等,而我们许多信息技术教师过于偏重对技术、操作能力的培养而忽视对学生的人文教育、科学教育。本案例的设计初衷就是为了在信息技术教学中体现人文教育。2、本案例实施背景:首先要有基本的信息技术教学的硬软件基础。学生有一定的电脑操作能力。教师应具有勇于吸收新的教学设计理念,尝试新的教学方法、策略。努力将信息技术教学与现代社会现状、新思路、新趋势结合起來。如应意识到现今的社会是信息社会,我们日益接触到更多非传统信息载体的信息形式,如电子文档、图片、图像信息。培养学生对此类信息的各种处理能力是我们的当务之急。五、教学片段实录:一、 引入(情景创设);1、教师提出一个现实现彖:去年暑期,天气异常炙热,用电进入高峰,学生们有没有亲身感受。学生1:天气太热了,家里得打空调,听父母说用电很厉害。学生2:电都让你们用去了,我们那里经常停电。热死了。教师:为什么天气会这么热呢?学生1:地理书上说太阳热辐射加强了。学生2:二氧化碳的温室效应也加强