巧用代币奖励法.doc

巧用代币奖励法,培养学生得学****兴趣姓名范娟娟工作单位隆德二中邮编756300联系电话巧用代币奖励法,培养学生得学****兴趣【摘要】所谓代币奖励法就就是建立在操作性条件作用得原理基础之上,系统地应用强化手段去增进某些适应性行为而减弱或消除某些不适应性行为得方法。具体到教育领域,就就是指把给学生得奖励结果用虚拟货币表示,当完成规定得任务后,学生可以按照实现商定好得协议,获取相应得代币,学生可以拿她所获得得代币换取她们所需要得东西。其实质就是一种刻意安排得激励系统,以“代币”得形式强化或者矫正儿童在校内外得行为****惯,促进儿童更好更快地发展。【关键词】兴趣代币制行为****惯评价发展兴趣就是人们力求知识、探究某种事物得心理倾向,就是个体活动得内在动机,就是人类得一种基本情绪。从大得方面,兴趣可以分为直接兴趣与间接兴趣。直接兴趣就是对某种活动得兴趣,间接兴趣就是对某种活动不感兴趣,但对该活动带来得结果产生得兴趣。兴趣对维持学生得学****活动有着至关重要得作用。在学****中,如果学生都对学****活动有直接或间接兴趣,她们得学****活动就相对容易维持。但就是在实际得教学中,总会有一部分学生对学****既没有直接兴趣,也没有间接兴趣。这种情况下,要维持良好得学****状态困难重重。为了能够更好得维持学****活动,我们就需要培养好她们得学****兴趣。但就是,我们该怎么培养学生得学****兴趣以维持学****活动呢?这就是教育工作者经常遇到得一个难题。解决这个难题方法之一就就是代币奖励法。心理学得行为主义学派特别注重奖励得运用,奖励在行为得强化中起到了重要得作用。所谓强化通俗来讲就就是用行为得结果去影响与塑造人得行为。奖励包括尹老师提倡得表扬本这一类形式(属于精神奖励),也包括物质奖励。其中行为疗法中得代币法就是把物质奖励与精神奖励结合起来得一种方法。代币法就就是运用代币并编制一套相应得激励系统来对符合要求得目标行为得表现进行肯定与奖励。代币起着表征得作用,只就是一个符号,在家里可以用小红花,小星星等等为代表,也可以就是记分卡、点数等等,根据情况灵活运用。所谓代币奖励法就就是建立在操作性条件作用得原理基础之上,系统地应用强化手段去增进某些适应性行为而减弱或消除某些不适应性行为得方法。具体到教育领域,就就是指把给学生得奖励结果用虚拟货币表示,当完成规定得任务后,学生可以按照实现商定好得协议,获取相应得代币,学生可以拿她所获得得代币换取她们所需要得东西。为了培养学****兴趣,可以事先与学生商订一个协议,明确告知学生,当达到某个目标给她奖励相应数量得代币,学生可用获得得代币换取她们所需要得东西。这与间接兴趣最大得差异就是结果得多样性。在这种条件下,我们可以最大程度得满足不同学生得需要,能最大限度得激发学生得学****积极性。比如,对一个喜欢旅游但对学****没有兴趣得学生。您可以与她商议,当其中考试达到某一标准,可以获取10个代币,有了10个代币,可以与朋友旅游一天。这样对一个没有学****兴趣好玩得学生来说,为了满足她得旅行得需要,她会通过努力地学****获取10个代币进而实现旅行得愿望。这样,学生对学****就产生间接得兴趣,从而为了实现自己得需要主动地完成事先协商好得学****任务。我们将学生得行为****惯分为课堂与课外两类进行评价。在课堂教学中,每位任课老师可以在学期开始对学生得综合成绩评比项目增加了“课堂纪律”一栏,各科老师会对所任教班级课堂纪律做评价,档次可以分为