高中历史 第4课 农耕时代的手工业教案2 岳麓版必修.doc

教学主题《古代手工业的进步》一、教材分析中国古代社会的经济基础是农业,稳定发达的古代农业催生了繁华的手工业,而手工业品的生产、交换、分配、消费又带动了农业、商业的发展和资本主义萌芽的产生。因此,本课具有承上启下的重要作用。本课教材主要通过素称发达的官营手工业、艰难经营的民间手工业、中国古代手工业享誉世界三个子目向学生介绍了中国古代手工业发展进步的历程、特点及其突出成就。二、学生分析按高中新课程的安排,本课安排在高一下学年学****通过高一上学年的学****学生对于历史事物的基本理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高,同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性,其思维活跃,参与性好,这都有助于本节课采用多种方法展开教学。所以根据由浅入深,由认知到理解到分析综合的规律,在教学过程中通过创设问题情境、利用材料引导学生自主探究及合作探究,既符合学生的心理发展特征,也利于培养和提高其历史思维能力。三、教学目标1、通过材料分析和概念解析,理解中国古代手工业三种经营形态的特征及地位。2、通过结合学案,自学课本记忆中国古代手工业的发展历程及成就。3、通过分析材料,以小组合作的方式探究资本主义萌芽产生的原因、特征及地位。4、通过构建知识网络,师生共同归纳古代手工业发展的特征。5、通过由古到今中国外交名片多样性的变化,使学生增强民族自豪感和自信心。四、教学环境□√简易多媒体教学环境  □交互式多媒体教学环境  □网络多媒体环境教学环境  □移动学****160; □其他五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字1、音频:在导入时播放音乐的《中国美》,配合PPT课件中的图片,设置情境导入新课,营造学****氛围,激发学****热情,把学生的思维迅速拉入历史课堂。2、PPT课件:播放课件中的图片,更清晰的展现古代手工业的成就。课件中设置的情境与问题,更好的帮助学生分析解决要探究的问题。所以课件的使用一直贯穿始终,为解决本课服务。六、教学流程设计(可加行)教学环节(如:导入、讲授、复****训练、实验、研讨、探究、评价、建构)教师活动学生活动信息技术支持(资源、方法、手段等)导入播放歌曲《中国美》和课件中的图片,导入本课学生观看音频、课件目标突破1、出示三幅图片,概括古代手工业三种类型,并出示本课学****目标2、出示三组材料,分别概括中国古代手工业三种经营形态的特征及地位。分析材料时,老师进行学法指导。3、学生自学古代手工业的发展历程及成就,之后老师课件展示答案,进行知识拓展。1、学生掌握古代手工业三种类型,了解本课的学****目标2、学生通过分析材料得出结论,结合表格总体记忆特征地位3、学生先结合学案自学课本,完成四个表格中的内容,然后交流一下。 PPT课件探究4、老师出示材料,学生合作探究资本主义萌芽产生的