呼吸道对空气处理说课课件.ppt

第一节呼吸道对空气的处理生物学七年级下册第四单元生物圈中的人第三章人体的呼吸●●●一教学背景教学法分析二二教学法分析二二教学构思教学过程三教学法分析二二教学法分析二四板书设计●教材分析学情分析教材分析承上《人体的营养》之后启下《人体的呼吸》的第一节,为学下一节打基础。一、教学背景教材分析学情分析一、教学背景1、学生心理特点:好奇心较强、爱表现、喜欢切身体验2、学生已有的认知水平:呼吸对于生命非常重要;3、学生已具备的基本技能:对自主学****探究合作学****有一定的基础,初步具有分析资料、图片的能力。学****目标教法学法学****目标重点难点知识与技能●描述人体呼吸系统的组成;●说出呼吸道的作用,以及与其功能相适应的结构。过程与方法通过探究法、资料分析等了解呼吸道的相关知识。情感态度价值观●认同呼吸道对空气的处理能力有限,增强保护环境的意识。●关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活****惯。二、教学构思教法学法学****目标重点难点重点●人体呼吸系统的组成和呼吸道的作用。难点●如何通过资料分析,想象并总结呼吸道的作用。二、教学构思教法:教师激(情境激趣)引(观察与阅读)析(分析与推理)学法:学生观察图片法合作交流法自主分析法阅读资料法交(合作与交流)二、教学构思学****目标重点难点教法学法环节1、创设情景、激发导入环节2、自主学****感受新知环节4、联系实际、拓展延伸环节3、交流合作、探究新知环节5、归纳总结、学以致用三、教学过程亲身感受生活常识紧捏鼻子同时闭嘴巴,有什么感受?为什么孩子一出生就啼哭?生活经验雾霾天气怎么出行?三、教学过程环节1、创设情景、激发导入——呼吸的标志。——呼吸的重要性。——呼吸与空气质量的关系。三、教学过程环节1、创设情景、激发导入为什么新生儿总是啼哭着来到人间?