高中地理 2.3 大气环境（毕）导学案 湘教版必修.doc

(毕)导学案湘教版必修1一、教学目标知识目标通过绘图、读图,掌握热力环流的形成原理;通过一图多用,分析全球气压带和风带的分布及海陆分布对季风气候的影响。,掌握观察问题、分析问题的方法,提高自主学****和研究问题的能力。、态度、价值观目标激发学生学****地理、探究自然的兴趣和热情;通过与他人合作交流,养成良好的合作能力;树立正确的环境观。二、重点、、导引[热力环流]大气运动的最简单形式是__________,它的形成过程是地表冷热不均造成大气的_______运动,使得同一水平面上产生________差异,产生___________力,在这个力的作用下,大气作_________运动。热力环流的表现形式有_________、__________、__________等。大气运动的根本原因是______________________________。水平气压梯度力的特点是其方向____________等压线,并从_________指向_________。大气的水平运动就是____。高空的风向受到______________力和____________力的影响,最终风向与等压线___________;近地面的风向在______________力、____________力和__________力的共同作用下,风向始终与等压线___________。__________力和_____力会影响风向和风速,___________力只改变风向不改变风速。[三圈环流]全球近地面共有___个气压带和____个风带。其中赤道附近的气压带为____________,南北纬30°附近的气压带为____________,北半球这两个气压带之间的风带为____________。全球气压带和风带的移动规律是北半球夏季____移,冬季____移。地中海气候的特征为夏季_____________,冬季_____________。其成因是___________和_________________交替控制。[季风环流]典型的季风气候区是亚洲的____部和____部。东亚季风的成因是______________,其特点为夏季___________,冬季______________;南亚的夏季风主要是由于____________________而形成的。【一图多解】[活动1]假如A、B为近地面,C、D为高空,且A地受热,B地冷却。(1)画出A、B、C、D之间的热力环流示意图。(2)比较A、B、C、D四处的气压大小,并画出此时近地面和高空的等压面。(3)A、B两地降水概率较大的是,日温差较大的是。(4)B→A、C→D、A→C、D→B中表示风的箭头是________。[活动2]假如该图为三圈环流示意图,回答:如果该图表示的是北半球低纬环流,AB表示近地面,那么图中A处为___________气压带,B处为_________气压带,AB之间为___________风带。[活动3]假如该图为我国东部季风环流示意图,回答:如果A为陆地,B为海洋,那么该图表示的是___