师生互动课堂的实践探索.docx

师生互动课堂的实践探索该论文来源于网络,本站转载的论文均是优质论文,供学****和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。【摘要】近年来高职院校的学生普遍存在着基础文化知识薄弱,缺乏学****积极性、主动性的特点。面对这一问题,我积极探索了一些新的教学方法,尝试在课堂教学中大胆探索与运用“互动式教学方法”。真正激发起学生的学****兴趣。【关键词】互动课堂自主学****师生互动近年来高职院校的学生普遍存在著基础文化知识薄弱,缺乏学****积极性、主动性的特点。《生物化学》课程是一门理论性较强的学科,由于课程的难度性,传统的教师满堂灌的教学方式已经不能与现代高职院校学生的身心发展特点相适应。面对这一问题,我积极探索了一些新的教学方法,尝试在课堂教学中大胆探索与运用“互动式教学方法”。互动式教学其实在教育产生的早期就存在了,不管是在我国著名的教育家孔子提出的“启发诱导”、“教学相长”教学原则,还是西方的苏格拉底的“产婆术”都蕴含着教学互动的思想。近代以来,互动教学作为一种较为推崇的教学理念,很多学者的社会学和心理学研究成果都从不同的角度,为互动教学提供了相关的理论支撑。本校属于应用技术型大学,学生的学****特点与研究型大学不同,根据辽东学院学生特点,教师设计相应合适的课程,组织好课堂教学,形成一种师生互动式教学,对于教师提高教学质量具有应用价值,极大的丰富了课堂教学理论,又使学生真正掌握了学****的重点难点形成良好的学****效果。“师生互动式”课堂教学模式充分体现了现代教育理念,打破了传统的教学模式,转变了教学观念,从教师单一的“一言堂”向“师生共同探讨”模式转化,尊重学生的个性化发展,激活学生的主体意识,通过实践、参与、合作与交流的学****方式,发现和发展学生的学****潜能,树立学生的学****自信心,促进学生积极主动地发展。对于促进学校的发展有着十分重要的意义。因此为了实现课堂的实效性,课堂教学应成为师生共同参与、相互作用、、师生的双向互动,产生“共振”作用,真正丰富课堂,形成合力,促进学生的主动发展,,积极调动学生的主观能动性,使教师传递的知识能被学生很好的接收,真正做到有效课堂。经过一年多来的课堂教学实战经验,以及和学生进行深入的探讨,我认为想要实现师生的互动式课堂,可以从以下几个方面开展: ,探索过程在内容安排上,既要注意部分知识的系统性,注意与其他学科知识、生活经验相互配合。,教师应吃透教材,把握课程标准,科学性地提出问题,激发学生的求知欲,鼓励学生大胆设想,不断探索,提出各自的目标、观点,最后在教师的引导下,在语言实践中形成集体性的结论。充分尊重学生,体现“以人为本”的教学理念,从而实现课堂教学整体优化。 ,改进教学方法课堂教学要以学生发展为本,提高学生的文化素养,丰富学生的精神世界,鼓励学生即兴创造,超越预设的教学目标。教学过程是学生与教师相互交流、共同参与的过程,教学中,要发扬民主、师生相互尊重、密切合作,共同探索,要鼓励学生质疑、探究,让学生感受和体验学科知识产生、发展和应用的过程。