现代顺风耳电话说课稿.docx

现代顺风耳电话说课稿现代顺风耳电话说课稿电话是我们生活中常见的产品,下面就是小编为您收集整理的现代顺风耳电话说课稿的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦! 现代顺风耳电话说课稿一、说教材电话是现代家庭常见的通信工具,学生对其通信原理有着一定的了解。本节通过组合图的方式对通信发展进行回顾,使学生们对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识。鉴于学生对于电话的内部结构、连接电话的网络不了解,教师可采用实物剖解、学生连图、多媒体、电话示教板演示等手段,教授相关知识。教学目标: (一)、知识与技能 。 。 。(二)、过程与方法 、老师讲解,了解电话是如何传递信息的,提高观察、分析、概括能力。 ,说明电话交换机的作用和展示什么是数字通信,增强运用物理知识的观念和能力。(三)、情感态度价值观通过学****贝尔发明电话的过程,激发不怕困难、积极探索的精神,了解技术改革对人类社会发展的作用,提高学****兴趣。教学重点与难点本着新课标,在吃透教材的基础上,我确立了如下的教学重点、难点。重点:。 `基本区别。难点:了解电话交换机的应用。二、说教法 1、说教法结合教材特点和学生的认知规律,本课我主要采用“先学后教”、“当堂训练”洋思教学模式。 2、说学法本课教给学生的学法是自主学****合作交流。故此本课教学过程中,让学生带着学****任务通过自主学****课堂讨论、相互合作等方式,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。三、说媒体应用在本课中我主要采用多媒体课件和多媒体投影。四、说教学过程根据本课教学内容,结合学生的实际认知水平和生活实际,我设计了如下教学流程: (-)创设情境,激趣导入, (二)任务驱动,自学讨论(三)检查自学效果(四)学生探索性总结,教师更正并补充详细阐述: (-)、创设情境,激趣导入请学生们看屏幕图片引入课题利用这种设计引导学生去自主研读教材。此环节设计目的是创设美好的学****情境,调动学生的积极性,使学生在情景中主动、积极地接受学****任务,并且让学生带着问题去学,这样就可以为后面的教学做好铺垫。(二)、任务驱动,自学讨论在创设了情境,明确了学****任务后,这时就应大胆的让学生在实践中摸索、获取新知。让学生带着问题,通过自己的学****研目掌握本课的教学重点,在这学****过程中学生不能理解的难点,我主要设计三种方法进行突破: 1、研读教材2、同学间合作讨论3、教师巡回指导。这一环节充分体现了学生的自主性,让学生在不断尝试中得到新知。学生把教