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自然之道说课稿.docx自然之道说课稿《自然之道》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册的一篇讲读课文。课文按照事情发展的顺序,讲述了一个发人深省的故事。下面是小编精心收集的自然之道说课稿,希望能对你有所帮助。自然之道说课稿一、说教材第三单元以“大自然的启示”为主题,主要是通过课文来进行观察自然、保护环境的延伸和拓展。其中《自然之道》是一篇以科学常识为主的叙事文章。它以事情发展为顺序,讲述了我和同伴去旅游时看到一只幼龟被嘲鸫啄食。他们不顾向导的劝阻,让向导把幼龟放入大海,结果指使更多的海龟成为食肉鸟的口中之食。这个故事告诉我们,如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们愿望截然相反的结果。通过本篇的教学,继续学****给课文分段,归纳段意,理解课文内容,引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。使学生认识到要遵循自然规律,不能违背自然之道。这篇课文我准备了两个讲授,第一课时:导入,范读课文,自学生字;理清脉络,讨论段落划分。第二课时:复****生字,朗读课文,读后谈感受;教学课文,理解词语,总结全文。我着重讲第二课时,针对可是的安排和学生的认知实际,我确定以下目标: :使学生认识到在自然界中,要遵循自然规律,反之则会弄巧成拙; :理解词语,体会用恰当的词语表达情意; :把握文章内容,体会文章思想感情的能力。,从中受到启发是重点;理解向导的话,体会文章所表达的思想感情是难点。,本科选用了“细读,精读,默读整体感知;讨论体会”为主的教学方法。为什么寻用这种方法呢?本课是一篇丰富学生见识,使学生受到启发的文章。精读,品读,让学生在读中体会课文思想感情;默读,有助于提高学生的阅读速度,有利于思考问题。讨论中培养学生的自主合作能力。,不仅要使学生学会,而且要引导学生会学。这节课可知导学生掌握如何理解句子的学****方法,知导学生以朗读来理解;引导学生联系上下文理解词语或句子。体会课文中关键词在表情达意方面的作用。,开始有了自己的思想,对大自然,对社会都有很大的好奇心,借助本课的学****对他们观察大自然,观察社会有很好的帮助。(第二课时) (一)释题板书课题,什么是“道”?自然之道是什么意思?自然界究竟有什么规律呢? (二)回顾 1、作者一行人的目的是什么? 2、出示图片,了解太平洋绿龟的相关知识。(三)紧抓蠢事,引入探究 1、是啊,如此可爱的小海龟却被我们不经意间深深地伤害了,看大屏幕,全班齐读“我们干了一件愚不可及的蠢事”。(师出句子)理解“愚不可及”这是一件什么样的事令作者如此后悔呢,自由读课文3~7自然段,说说这是一件怎样的事。(作者他们救了一只幼龟而害了许多只幼龟。) 概括板书“救龟”──“害龟”。“救龟”与“害龟”分别是哪几段?(3~4,5~8) (四)抓关键词,学****救龟”(3~4) 读读第三段,你觉得这一段里值得你积累的词语有哪些?(欲出又止,踌躇不前) 找到这两句话读一读,联系上下文,用你的动作来说明这两个词的意思。(指名表演) 从这两个词中你感受到了什么?(幼龟非常谨慎,写出了“侦查”之意。) 还有一个词也说明了幼龟很谨慎,你知道是哪个么?(突然,说明其动作快。) 齐读第三段。正在这时,一只嘲鸫用尖嘴啄它的头,企图