浅析高校教师公派出国留学及交流工作管理.doc

浅述高校教师公派出国留学及交流工作管理 Abstract:Theglobalizationofhighereducationpromotesuniversityteachers’. 0引言全球教育与科技竞争,在很大程度上是人才竞争。高等学校作为人才集中地之一,必须着力做好师资队伍建设。而师资队伍建设,是与高等教育国际化分不开。高等教育国际化已经成为当代高等教育发展趋势,更是高等院校培养与吸引人才一个重要方式与途径[1]。 1高等教育国际化趋势与要求高等教育国际化发展趋势促使国家必须要提高高等院校师资队伍国际化水平。努力做好高等院校教师公派留学、进修与交流工作。这既能够促进高校与国外大学与科研机构交流与合作,从长远看,更能推进高等院校国际化进程。通过大力推进师资境外培训,提高教师综合素质,吸取国外高校教师先进经验,以此来推进建设高水平研究型大学工作。因此,高校相关学院与外事、师资部门必须共同努力,做好教师出国留学以及交流工作,提高高校国际化水平。 2高校教师公派出国留学及交流几种主要形式 ,国家一直将高校教师公派出国留学及交流作为高等教育国际化建设主要途径之一,鼓励高校派遣重点学科专业带头人、青年骨干教师与科研人员到国外知名大学进修、深造。国家相关部门在公派出国选派上具有一定针对性,着力于重点学科与重点项目。近年来,鼓励青年教师出国培训进修,提高高校青年骨干教师学术水平与教育教学能力,则成为国家选派公派留学与交流主要方向之一。这一政策能够大大鼓励青年教师科研积极性,提升他们教学水平与科研能力,并能引进新教学方法与教学内容,促进学校学科建设,而且还将影响其他教师,增强整个学科体系科研能力[1]。许多省市地区也相继出台公派留学政策与方案,鼓励高校及科研机构教师出国进行合作科研与进修。这些项目近年来已经为很多专业学科教师骨干提供了广阔学术天地与平台。许多重点与新兴学科,譬如计算机、医学、机械、物理、生物、化学等学科教师更倾向于接受国外先进理念,国外相关高校先进科研条件、丰富资源与教学条件会更有利于他们创出成果。高校也积极支持教师利用公派机会出国进修,为学校重点学科以及申博申硕项目作更多贡献。 ,随着高校国际化趋势发展,教师公派出国进修培训已逐渐被纳入高校发展年度规划中,从政策、经费以及管理上为教师公派出国进修与交流做充足准备与支持。另外,随着高校与国外学术交流与联系日益频繁,高校之间开始寻求在教师之间互派项目,充分利用一切有利国际交流渠道,为教师积极拓宽留学进修路径,与更多国外知名大学建立校际交流关系,通过互派访问学者、合作研究、共同培养等多种形式,力争使更多学科与不同层次教师都有机会到国外进修、学****与合作研究[2]。与此同时,随着高校规模扩大,高校行政事务日益复杂与繁多,这在一定程度上也提高了对高校行政与教育管理人员要求。教育行政部门开始逐渐加强对高校教育管理人员境外培训,学****国外高校先进教育管理模式,为一线教师做好更多更规范服务。 ,随着高校国际化趋势加强,教师对外交流日趋频繁。以我校为例,参加国际学术会议与论坛学科范