浅淡三年级小学生初学毛笔字的教学机智.doc

浅淡三年级小学生初学毛笔字教学机智书法艺术,博大精深,凝聚着炎黄子孙无穷智慧,是中华民族文化遗产中艺术瑰宝。在世界艺术领域中,书法以其特有造形方式与表现力独树一帜,被誉为东方艺术代表。积极继承与发扬书法艺术优良传统,是每个中国人特别是人民教师崇高职责,而毛笔字教学已成为小学书法教学中必不可少教学内容。为此,笔者结合自己一些教学经验,浅述小学阶段书法教学看法。一、潜移默化,激发兴趣我国教育学家程颐提出,“教人未见其趣,必不乐学”。可见,兴趣是最好老师。在小学生书法艺术教学过程中,如何让初学毛笔字孩子对其产生浓厚兴趣呢? (一)引用名帖、典故平时在书法教学过程中,展示名家名帖让学生尽情欣赏,领略书法之美。如:书圣王羲之《兰亭序》,柳公权《玄秘塔碑》,颜真卿《多宝塔碑》与《勤礼碑》,祝允明《草书诗帖》,赵孟?\《胆巴碑》,徽宗赵佶《草书千字文》等。还可以经常给学生讲述一些通俗有趣古今著名书法家勤学苦练,直至成名故事。如:《王羲之吃墨》《钟繇抱犊入山学书》《岳飞沙上练字》……一个个栩栩如生故事,引领学生在饶有兴趣故事中,感受书法艺术无穷魅力,进一步增强学生对学****书法兴趣。(二)创设活动、舞台我国著名教育家陶行知先生曾经说过:“教育孩子全部秘密在于相信孩子与解放孩子。”相信孩子,解放孩子,首先要赏识孩子、赞扬孩子,能让孩子看到自己优点与长处,让孩子觉得自己很棒。书法教学中,教师不仅要适时表扬学生取得点滴进步,还应创设各种活动、比赛,如:“我是小小书法家”,“书法作品展”等,让学生找到自信后不断进取。(三)规范姿势,养成****惯执笔。执笔是****字学书第一个环节。执笔方法正确与否,直接关系到书写效果。所以,书法教学,首先要解决执笔问题。前人谓之“拨镫法”,将其要领归结为五个字:?L、押、勾、格、抵。这种执笔法优点是,五指自然屈伸,都派上用场,用力齐均;笔在手中既稳当,又便于前后左右自由地回旋运转。运腕。现在一谈写字,总要涉及到执笔相关所谓枕腕、悬腕与悬肘问题。其实这些都不是什么“技术问题”,而是形势使然结果。初学毛笔字,一般采用枕腕法。写较大字时,再练****用悬腕或悬肘方式。坐姿。人们常说“站如松,坐如钟”,确如此。对于青少年来说,养成正确书写姿势非常重要。姿势不对,久而成****不仅不雅观,对身体也不利,而且还会影响书法艺术效果。因此,课堂上必须严格要求学生养成正确坐姿,即:头正、身直、肩平、臂开、足安。这些姿势要持之以恒练****教师时刻提醒,做到“提笔即是练字时”,方能掌握正确书写姿势。临摹。所谓练字,就是通过练****来逐步掌握某种字体结字与用笔法则,学会表现其特点技巧。临摹即是实现这一目标唯一途径。董其昌说:“学书不从临古人,必堕恶道。”临摹就是为着掌握古人法度,熟悉前贤技巧,继承历代书法精华。教学中,教师严格按照“读帖――临帖――再读帖――复临”步骤要求学生。课堂上,我反复告诉学生:“眼睛是你最好老师。”即:让他们明白,要临摹名家作品,首先要仔细观察、读帖,把握每个字结构,每一笔长短、粗细、位置、运笔规律等。试以柳公权《玄秘塔碑》为例,“宀”上点不置于略微偏左位置,并且是用方点而不用圆点;“氵”第一第二点距离较近,两点倾斜度绝不相同,第二点位置必定靠外,第三笔形态总是左倾斜点与短挑结合。观察明白后,再临帖。临帖过程中,可以边看帖边临,速度要慢,切忌速战速决。临帖后,对照字帖查