浅议对外汉语教学中的近义词辨析.doc

浅述对外汉语教学中近义词辨析一、近义词辨析必要性近义词辨析会伴随对外汉语教学始终,同时也是重点与难点。首先,对教师来说,那些准备好或者已经掌握近义词,在讲解时候可以做到胸有成竹、条理清晰、重点突出。但是,如果学生突然问起一组自己不太常见或毫无准备近义词时,有些教师往往就会感到紧张,解答时会觉得不尽如人意。在教学过程中,近义词辨析问题会伴随教学始终。所以,我们不能因为它难而忽视它,而是应该掌握扎实理论知识,熟练运用近义词辨析方法,游刃有余地运用到教学中。其次,对学****者来说,随着学生汉语词汇量增大,每学****一个新词汇,都有可能因为与之前学过某词相似而对其造成困扰,又因为近义词之间往往存在语义轻重、侧重点、适用范围等方面或多或少不同,无法区分这些近义词将直接影响留学生语言表达准确性。同时,大量掌握近义词可以避免词语单调重复,留学生在使用汉语时可以更生动形象。此外,在HSK考试中,涉及大量近义词辨析题,掌握正确辨析方法,可以帮助留学生在考试时解决这类难题。总之,无论是教师还是学****者,近义词辨析方法掌握都是十分必要。二、近义词辨析方法近义词辨析应该包括两个方面:“求其同”与“辨其异”,近义词相同点比较容易,不再赘述。留学生误用近义词,往往是因为它们同中有异。我认为,近义词辨析可从词汇意义、语法意义与色彩意义三个大方面入手。(一)辨析词汇意义。在讲解词意义时,可以通过剖析语素辨析,虽然此方法只适合于部分近义词,但对留学生掌握汉语词义还是有一定帮助。通过语素义辨析,近义词在词汇意义上差异可以表现在语义轻重程度、语义侧重点与范围大小三方面。 ,它们共有义项语义轻重不同。很多情况下可以通过“异语素”辨析区分。请看偏误用例: 我就是嗜好游泳,其他运动我都不感兴趣。很明显这个句子没有区分“嗜好”与“爱好”。“爱好”侧重“爱”,是一种正常“喜爱”;“嗜好”侧重“嗜”,是一种特殊“喜好”,以致带有偏执程度。因此,前者词义较轻,后者词义较重。正确句子应该是:“我就是爱好游泳,其他运动我都不感兴趣。”要让学生明白这类近义词突出区别是语意轻重不同。 ,在使用时候就很容易区分开,请看偏误用例: 他太不讲理,不能满意他要求。这个句子没有弄清“满意”与“满足”区别。“满足”往往是“需要”,而“满意”是“表现”。因此,前者宾语常常是“要求”“条件”之类,而后者宾语常常是“表现”“态度”等词语。所以,正确句子应该是:“他太不讲理,不能满足他要求。”学****者在使用这类近义词时,要斟酌它们语义侧重点,提高语言表达准确性。 ,但是有近义词语义范围不同。例如:“边疆”与“边境”都是指远离内地靠近国境地区,但两者所指范围不完全相同。“边疆”是指靠近边境领土(包括国与国接壤边界),范围比较大;“边境”是指靠边界(国界)地方,范围比较小。又如“战争”与“战役”也有所指范围大小不同。这类近义词,往往可以通过简单字面意思区分,难度不大。(二)辨析语法意义。从语法意义上进行辨析时要注意词语词性与搭配特点。 ,虽然它们语义相近,但是它们词性并不同,所以它们语法功能也会不同。比如:“合适”是形容词,可作定语,也可作谓语,如“合适人选”、“特别合适”,。“适合”是动词,只能